荀子礼学思想在高校思想政治教育中的价值研究

发布时间：2017-08-24 15:12

  本文关键词：荀子礼学思想在高校思想政治教育中的价值研究

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【摘要】：党的十八大报告指出：“要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。”中华传统美德博大精深、源远流长。荀子作为儒家学派的杰出代表、先秦诸子思想的集大成者,其礼学思想所蕴含的价值观念、思维方式和审美情趣在当代社会中给人们以深刻的启迪和教育。本文坚持以社会主义核心价值观为指导,结合我国高校思想政治教育的现状,本着取其精华去其糟粕的原则,解析荀子礼学思想之内涵、汲取荀子礼学思想之精华、领悟荀子礼学思想之哲理,探究荀子礼学思想与我国高校思想政治教育的契合点,这是本文选题的依据和意义所在。 本文坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论为指导,综合运用文献研究、综合分析和理论与实践相结合的基本方法,借鉴了有关研究成果,主要从三个方面对荀子礼学思想在高校思想政治教育中的价值意蕴展开研究与论述。第一,通过对“礼法并用”思想的解析,分析论证“法治”与“德治”相结合对高校思想政治教育方法论的启迪；第二,通过对“礼乐并用”思想的辨析,分析了荀子礼学思想在高校审美教育目标、内容和方法上的启示；第三,通过对“礼的修养”思想的解读,综合分析了荀子倡导“内外双修”的思想,拓展了高校道德教育的内涵。分析研究表明：荀子礼学思想中关于“礼法并用”、“美善相乐”、“修养教化”等思想较为全面系统地阐述了法治教育、审美教育和伦理教育的思想和方法,这对我们进一步改革和创新高校思想政治教育,全面开创思想政治教育工作新局面,具有重要的借鉴和启迪作用。
【关键词】：荀子 礼学思想 思想政治教育 价值
【学位授予单位】：山西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641;B222.6
【目录】：

• 目录4-5
• 摘要5-6
• 一、导论6-9
• (一) 选题缘由及意义6
• (二) 研究的现状综述6-8
• (三) 论文立意与结构8
• (四) 相关概念的界定8-9
• 二、荀子礼学思想形成的背景9-14
• (一) 荀子礼学思想产生的条件10-12
• (二) 荀子礼学思想产生的前提12
• (三) 荀子礼学思想的主要内容12-14
• 三、荀子礼学思想蕴含的价值14-16
• (一) 荀子礼学思想的“政治”价值14-15
• (二) 荀子礼学思想的“理想”价值15
• (三) 荀子礼学思想的“道德”价值15-16
• (四) 荀子礼学思想的“人生”价值16
• 四、荀子礼学思想对高校思想政治教育的价值16-35
• (一) “礼法并用”对高校法治教育的启示16-24
• 1. “礼法同流,礼包含法”的意蕴18-20
• 2. “礼法同质,先礼后法”的意蕴20-22
• 3. “礼法同用,礼本法末”的意蕴22-24
• (二) “礼乐并用”对高校审美教育的启示24-28
• 1. “美善相乐”在美育目标上展示的教育理念25-26
• 2. “美善相乐”在美育内容上提供的教育资源26-27
• 3. “美善相乐”在美育实践中体现的教育标准27-28
• (三) “礼的修养”对高校道德教育的启示28-35
• 1. “致思取向”矫正单纯知识教育的偏颇30-31
• 2. “内外双修”拓展道德教育方法的内涵31-33
• 3. “闻见知行”注重思想道德修养的实践33-35
• 五、结语35-36
• 参考文献36-38
• ABSTRACT38-40
• 致谢40

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