县域义务教育师资均衡发展指标体系建构

发布时间：2022-11-09 22:01

　　县域义务教育师资均衡发展指标体系对推进我国义务教育均衡发展具有重要的理论和实践价值。依据指标体系理论基础,结合已有相关研究及国家和地方政府相关文件,通过咨询专家和地方教育行政部门人员,构建了县域义务教育师资均衡发展的评价指标体系,具体包括教师数量、教师质量、师资结构和师资稳定4个一级指标、12个二级指标和10个三级指标。 

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【文章目录】：
一、指标体系理论基础
    (一)指标及指标体系
        1．指标
        2．指标体系
    (二)指标的权重分配
    (三)指标体系设计
二、县域义务教育师资均衡发展指标框架设立
    (一)教育指标
    (二)指标框架设立
        1．评估单位的确定
        2．指标选择的原则
三、县域义务教育师资均衡发展指标体系构建
    (一)已有相关研究文献的参照指标
    (二)县域义务教育师资均衡发展指标体系建构
        1．义务教育师资均衡发展指标体系建构
        2．县域义务教育师资均衡发展指标体系使用说明(1)师资均衡发展指标体系要与时俱进


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外教育指标体系分析与比较[J]. 张良才,孙继红.  教育学报. 2009(06)

博士论文
[1]县域义务教育均衡发展评价指标体系构建的研究[D]. 陈家全.西南大学 2017
[2]教师教育评价研究[D]. 黎志华.华东师范大学 2011



本文编号：3704971