参与式教学的实践困境与施教标准探索——以法学本科案例教学为视角

发布时间：2017-07-30 13:04

  本文关键词：参与式教学的实践困境与施教标准探索——以法学本科案例教学为视角

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【摘要】：参与式教学法充分融合互联网等多元信息化教学手段,能够确保学生的课堂中心和主体地位,有效提高学生自主学习和创新能力,旨在革除"以教师为绝对中心"的传统课堂教学模式的诸多积弊。法学本科案例参与式教学法是提高法学本科学生培养质量的重要路径,但也存在诸多实践困境。基于前期经验和对困境的反思,尝试提出法学本科案例参与式教学模式的施教标准。
【作者单位】： 西南政法大学法学院;
【关键词】： 参与式教学 法学本科案例课程 全真案例 施教标准
【基金】：中国学位与研究生教育学会面上资助研究项目“新形势下我国全日制法律硕士专业学位研究生培养机制创新研究”(2015Y0501) 重庆市高等教育教学改革研究一般项目“法学本科案例教学课程建设研究”(153046) 重庆市研究生教育教学改革一般项目“全日制法学专业硕士研究生‘反转式’课堂教学模式研究”(2015YB26) 西南政法大学高等教育教学改革重点研究项目“‘反转式’教学模式中教师投入和教学效果研究:以我校法学专业为例”(2015B02);西南政法大学法学院教研一般项目“法学本科案例参与式教学模式研究”(2014C16)
【分类号】：D90-4;G642.4
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确倡导“参与式教学”。教育部2012年4月下发的《全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号,也称《高教三十条》)第5条“创新人才培养模式”再次强调,高等学校应当“创新教育教学方法,倡导参与式教学”。近年来,

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本文编号：594311