基于用户体验的智能教育装备设计研究

发布时间：2024-05-25 08:38

　　随着国家全面推进职业教育发展,智能化教育装备已逐渐成为职业教育教学领域的重要载体。国内的大部分智能教育装备产品也开始逐渐摒弃了传统的只关注于产品功能的思维模式,其产品设计走向了越来越强调以人为本的整体发展路线,而用户体验也是各大智能教育装备公司迅速发展壮大的重要关键。激烈的竞争环境下,智能教育装备企业普遍存在着产品同质性问题,大部分企业的产品未能建立自己的品牌风格,也缺少品牌识别性。为了提高企业竞争力,需要在用户体验设计的基础上进行品牌风格提炼,从而增强企业产品的品牌个性,延续消费者的品牌认知。本研究从用户体验出发,提出了一种新型智能教育装备产品CMF设计的创新设计思路。首先,对该企业品牌的核心精神加以分析和总结,并明确企业做好品牌个性的表达要求,然后利用专家论证方法和语义转换方法对其进行分析,并将其转化为描述性词语。然后,通过用户体验反馈描绘用户体验地图,通过可视化方法描绘操作者的痛点、机会点和与用户需求,进而发现设计机会点并获得用户需求词汇。再次,利用AHP层次数据分析软件探索用户对所取词汇的关注度,将数据与分析后得出的客观数据加以排序。最后,根据经过优选排序得到的产品设计重点、次...

【文章页数】：153 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2德国的FESTO产品形象

国外智能教育装备的发展主要以企业为主,德国的FESTO[24]是自动化全球领先的厂商其智能教育装备无论功能性还是设计感都传承了德国的工业设计风格,如图2所示,FESTO的产品设计以蓝白为主色调,并以企业品牌形象[25]为设计内核,根据企业品牌历史和社会发展方向,聚焦企业用户和行业....

图3国内智能教育装备产品列举

国内有关教育装备的研究较少,大部分文献主要是从教育装备的重要性来推广教育装备。然国内企业关于教育装备的探索较之理论研究颇为前沿[26]。国内相关智能教育装备公司,通过校企结合以及技能大赛等方式展现智能教育装备的最新研究成果。在功能上虽然跟上国际步伐,但是装备的设计同质化严重,体验....

图4论文框架图

本文研究的框架如图4所示。(一)用户体验理论

图5用户体验的三种关系

用户体验广泛接受的一概念是来自ISO9241-210,即人们对产品、服务或系统的使用或参与的感知和反应[35]。根据此定义需在接下来的设计应用中厘清与可用性设计的概念。目前学界有三种观点[36],即用户体验设计与可用性设计存在交集;可用性设计包括用户体验设计;用户体验设计是可用....

本文编号：3981942