探讨应用型本科工商管理类专业实践教学体系构建
本文关键词：应用型本科工商管理类专业实践教学体系构建，由笔耕文化传播整理发布。
摘要：为使应用型本科工商管理类专业人才培养能够更好地适应社会发展的需求，应用型本科院校应加强实践教学体系的建设，构建一个能够全面、持续地提高学生实践能力的平台。文章从应用型本科工商管理类专业的教学定位、实践教学改革的必要性出发，提出了工商管理类专业实践教学体系的建设目标、架构与内容。
关键词：应用型本科;工商管理专业;实践教学体系
近年来，我国高等教育实现了快速发展，高等教育进入大众化阶段，但是庞大的就业大军并未填补人才缺口。高校毕业生是“就业难”，用人单位是“求贤若渴”，工商管理类专业的学生更是如此，为什么会产生这种倒挂现象呢?究其原因，最主要的是理论和实践脱节，因此，应用型本科工商管理类专业要培养社会所需要的人才，就必须加强实践教学体系的建设。
一、应用型本科工商管理类专业的教学定位
应用型本科院校的基本特征是“以学科为基础”和“注重应用性”。应用型院校的工商管理类专业所培养的学生不仅要掌握坚实的基本理论、基本知识和基本方法，而且还要具备运用所学知识发现、分析和解决实际问题的实践技能，同时还要具有创新能力，这样才能适应社会发展对人才的需要。因此，应用型本科工商管理类专业的人才培养目标可以定位为：培养适应社会主义现代化建设和未来社会与科技发展需要的，德、智、体、美等全面和谐发展与健康个性相统一的，熟悉和掌握现代工商管理的基本理论与基本知识，具备一定的工程技术素养和实践能力，富有创新精神的高级应用型工商管理人才。要培养具有较强的实践和应用能力的应用型本科工商管理类专业人才，就必须加强实践教学，建立科学、规范的实践教学体系。
二、应用型本科工商管理类专业实践教学模式改革的必要性
(一)工商管理类专业毕业生不能很好地适应社会的需要工商管理类本科毕业生大部分到政府部门、行政管理部门或企业单位从事管理工作。这些用人单位，对实用型人才的需求不断增加，要求这类人才具备扎实的理论基础、较强的实践能力、综合素质高的特点。然而，目前应用型本科工商管理类学生实践能力的培养并不尽如人意。工商管理类专业的学生虽然在校期间完成了规定的管理课程及实践环节的学习，可到了单位面对一些日常的管理工作，比较茫然，无从下手;对需要解决的实际问题缺少洞察力，也不知如何运用所学理论来解决问题;提出改进方案更是无从谈起。这些毕业生实际动手能力和解决问题的能力不足，难以适应用人单位的需要。这种不适应与高校现行的教学管理体系密切相关，特别是实践教学体系。因此，要培养社会所需的工商管理类本科应用型人才，必须强化实践教学环节，提高实践教学质量，建立科学、规范、有效的实践教学体系。
(二)工商管理类专业实践教学环节薄弱工商管理类专业实践教学已经得到了许多高等学校越来越多的重视，但在规划上、投入上、建设中仍有许多的不足。如实践教学缺乏整体的规划，需要什么建什么;实践课学时相对于理论课学时不足;理论课程中缺少有针对性的实践环节;毕业设计选题理论性较强，偏离实际;毕业实习、专业实习形式单一且流于形式;实践教学的经费支持不足等等。
(三)教育部对实践教学提出了新的要求教育部针对本科院校在教学中的实践环节过低，于2007年发文教高(2007)2号文件《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，文中指出：“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节。”对列入教学计划的各实践教学环节累计学分(学时)提出明确要求：“人文社会科学类专业一般不应少于总学分(学时)的15% ，理工农医类专业一般不应少于总学分(学时)的25% 。”对实践教学环节提出了一个量化的要求，同时也对人才的培养方向起到了导向作用。由此可见，国家对应用型高校实践教学的重视。
当高等学校培养的人才不能很好地适应社会的需要，即不能很好地为社会的经济、政治、文化的发展服务时，不符合高等教育发展趋势时，就必须对现行的专业人才培养模式进行改革。这种改革实际上是主动适应社会的过程。因此，无论从社会对工商管理类人才的能力需求，还是从高等院校教学体系改革的角度出发，加强工商管理类专业的实践教学体系的建设刻不容缓。
三、实践教学体系的建设
实践教学是理论教学的深化，是应用型本科生顺利过渡到社会的桥梁，应遵从认识、实践、再认识、再实践的科学规律。因而必须在理论教学体系的基础上，结合社会需求，构建应用型本科工商管理专业实践教学体系，为应用型人才培养提供框架和模式，提供有利于创新意识、实践能力培养的环境。
(一)确定实践教学体系建设的目标提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力是实践教学的主要目的。因此，构建应用型本科工商管理类专业实践教学体系的目标应该是为学生提供相对全面、持续的实践能力培养平台，以适应工商管理类专业的学生进行不同岗位、多种技能的互动训练，使学生在对理论知识的灵活运用、分析和解决问题的能力、实际动手能力以及团队精神、创业精神、创新能力等方面，得到全方位、多角度、深层次的培养和锻炼。
(二)总体规划实践教学体系对实践教学体系的整体规划是实现构建目标的前提，以达到实践教学体系的系统性、规范性、实用性、经济性。构建实用型本科工商管理类专业实践教学体系的总体思路可以考虑以下方面。
1.建立“实验、实习、实训”三位一体的实践教学体系，构建统一的实践教学平台。形成由“课程实验、综合实训、毕业实习”三个环节为一体的实践教学体系，丰富实践教学的形式。
2.实践教学平台的建立应考虑打破原有按专业严格划分实验、实习的模式，既注意各课程、各专业的独立性，同时又要考虑各课程之间的连续性，各专业之间的关联性，充分整合资源。
3.增加设计性实验与创新性实验课程在教学计划中的课时比例，加强综合课程实验、设计性实验、自主性实验、创新性实验的教学。
4.研究开放型实验室的建立与运行，为学生提供一个持续进行实践能力训练的平台。
5.建立广泛的校外实践教学基地，让学生在校期间能够接触多种类型的组织，缩短学校与社会的差距。
(三)实践教学体系框架结构
(四)实践教学体系建设的内容及方式构建的实践教学平台包括校内实践教学平台和校外实践教学基地。实践教学平台的建设要避免单一性、注重实效性，不能流于形式。
1.加强实验环节的建设。(1)丰富实验的内容。在实践教学计划安排上，除保证实验的必要课时，在内容上也要多样化，应增加设计性实验、创新性实验、自主性实验，为学生增强实践能力营造良好的环境。(2)利用信息技术搭建实验环境的同时，辅助实物教学。随着信息技术的发展，工商管理类专业的实验环境可通过先进的计算机管理软件来构建，因此教学软件的选择就非常的关键。在实践教学软件的选择上要充分考虑其先进性、通用性和实用性以及软件供应商的服务能力，以保证实验的开出率。有条件的可采取现场实物教学与虚拟实验相结合的方式，使学生既有感性的认识，又有理论的升华，在实践中巩固和深化课堂知识。(3)提高课程设计的实用性。课程设计是对所学课程的实践活动，课程的知识点很多，因而课题的选择要充分考虑专业的特色，当今社会的需求，达到学以致用的目的。(4)扩大自主性选修实验。在必修实验课程的基础上，教师可列出实验清单及每个实验的目标和要求，学生根据自己的兴趣爱好进行选择，使实验教学也能对学生因材施教。(5)设立开放性实验通过建立开放性实验室，为学生提供一个持续进行实践能力训练的渠道。学生可以根据自己的兴趣爱好、课外科技活动内容以及自身学习的不足来培养自己的实践能力，使学生实现自主学习。可利用已有网络，让学生在校内任何有网络的地方可以自主地学习。
2.加强实习环节的建设。实习是使学生获取直接知识、巩固所学理论知识不可缺少的实践性教学环节，是教学计划的重要组成部分，是实现专业培养目标的重要保证。实习主要有认识实习、生产实习和毕业实习。通过实习可以使学生了解与自己今后职业有关的信息，扩大知识面，开阔眼界，并有助于就业的选择。(1)扩大认识实习的范围。认识实习是让学生增加感性认识，了解企业的大体运作模式、业务内容等，为进一步学好专业课做好铺垫。目前学生的专业实习通常是到某个企业去参观，时间短、企业类型单一。而工商管理类专业的学生就业面比较广，就业时会面临各种不同的组织，既可能是企业，也可能是服务行业或政府，其运作模式也不尽相同。klan，物流涉及企业内部的物流、第三方物流，它们的运作模式都不尽相同。因此，应考虑建立不同专业、不同类型的实习单位，形成实践教学基地群，丰富学生的视野。(2)合理安排生产实习。生产实习是_种参与性的、与专业密切相关韵实践活动，是毕业实习的前奏，应在专业课开设的过程中设置，让学生参与实际企业的经营活动，或是参与模拟企业的运作，了解企业的运作，了解理论与实际结合的过程，为以后的专业课程学习及确定自己的就业方向打下基础。(3)提升毕业实习的效果。毕业实习是让学生参与企业生产经营活动，熟悉企业的运作过程和各岗位的要求，进一步明确自己专业方向的一种实践活动。目前工商管理类专业的毕业实习效果不甚理想，往往流于形式。找到实习单位的学生往往在单一部门实习;有的学生找不到实习单位，实习结束时找个单位盖个章交差。因此，学校除了协助学生落实实习单位外，可借助实践教学平台，搭建实习环境，作为学生毕业实习的一个补充。这种实习环境是将企业内的各项业务集成到软件中，同时辅助一系列的纸质单据，在学校内形成一种亲临其境的环境。
3.加强实训建设。(1)建立综合实训的模拟系统。综合实训是将各学科的知识集成在一起进行的一种训练。旨在提升学生的综合实践能力。工商管理类专业综合实训通常是利用先进的软件系统进行，这类软件系统仿真企业的环境、模拟企业的流程和企业的岗位，学生在这类综合实训的模拟系统内可以进行多种管理身份的互动式实战性操作，从而熟悉信息化条件下各种管理职能的运作模式，了解企业经营管理的相关内容，掌握相关的职业技能。如ERP沙盘模拟训练的内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作、绩效考核等多个方面，，通过直观的沙盘模拟企业实际运行状况，让学生在竞争环境的训练中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念，缩短学校与社会的距离，培养学生的能力。(2)毕业设计应紧扣社会需求。毕业设计是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题及动手能力的一个重要手段，是大学生系统学习基础理论和专业知识后进行的具有总结性的综合训练。因此，毕业设计是构建实践教学体系的重要内容。目前很多毕业设计课题是大而空，理论探讨性的课题多，对应用型本科工商管理类专业的学生并不适合。因此，毕业设计选题时，应充分结合各专业的实际问题和需求命题，让学生在毕业没计中主动思考，积极参与到实际中完成课题，为以后独立工作打下良好的基础。(3)学术论文不能流于形式。学术论文写作是实现本科教学培养目标的重要实践教学环节，通过学术论文的写作可以锻炼学生运用所学的基本理论和基本方法探讨和分析专业相关实际问题的能力，形成初步的科学研究能力，为撰写毕业论文进行必要的训练和准备。目前工商管理类专业在毕业论文前一般安排1—2次的学术论文的训练，但提出的要求不如毕业设计那么高，学生的重视程度也不够。因此，学术论文在选题、程序、规范化等方面都应尽可能按毕业设计的要求去要求学生，使他们真正从中得鸹应有的锻炼。(4)采用实战竞赛，诱发学生的创造力。对于工商管理类专业学生采用实战竞赛是将理论性、知识性、趣味性、竞技性结合起来，诱发学生的创造力，激发和调动学生参与的积极性的一种好的形式。学生在玩中学、在赛中练，理解深奥的经营思想，了解企业的市场运作模式，提高其综合能力。竞赛的方式可以灵活多样，可以是一个专业的，也可是多专业的学生同台竞技，也可参加社会组织的各种对抗赛，如大学生创业大赛、用友软件股份有限公司主办的 ERP沙盘模拟对抗赛等。(5)丰富第二课堂，多渠道提供社会实践活动。第二课堂是人才培养的重要组成部分，是学生培养创新能力、实践能力的重要途径，是提高学生就业竞争力的有效手段。高校应充分利用课外时间，加大课外实践教学的分量，在丰富学生校园生活的同时，拓展个性化教育空间。比如，组织各种专业的社团;利用专业社团组织学生广泛参与各种社会实践活动;组织丰富多彩的文化节活动。(6)发展学生的第三课堂，拓宽培养应用型人才的途径。在校期间让具有一定创新能力的学生参与科研活动，有助于他们科研能力的提升。科研活动可以由学校组织学生立项，也可吸纳学生参与教师的科研工作，进一步拓宽培养应用型人才的途径。虽然应用型本科院校工商管理类专业主要培养的不是纯研究性人才，但对一些科研能力较强的学生是一种比较好的锻炼机会。学生在参与科研的过程中，可以了解科研工作的思路和方法，提升学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，促进创新意识和创新能力的培养，为走上社会打下一定的科研基础。
4.加强实践教学基地群建设。为更好地落实实践教学的目标，学校应发挥其资源优势，利用各种社会资源建立多种类型的实践教学基地，如生产企业、服务行业、政府，以及能提供实践教学的相关单位，形成一个稳定的、多种类型的实践教学基地群，为学生提供更广泛的实践机会。高校应积极与这些基地保持密切联系以及深层次的合作，除了参观实习，最好使他们能够成为接纳学生毕业实习的单位。
四、结束语
综上所述，实践教学对培养实用型本科工商管理类专业学生的实践能力是至关重要的，如何为这类学生提供全面、持续的实践教学体系，培养社会所需人才是每1所实用型本科院校需要长期关注和投入的重要工作之一，同时学校应紧密结合社会需求的变化、学校的教学改革的要求不断地完善实践教学体系。
参考文献：
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MBA论文基本要求与格式
(初稿)
说 明
1.MBA论文的基本种类
MBA论文的基本种类有以下四种：
(1) 专题研究(与现行要求同)
(2) 诊断分析
(3) 案例编写
(4) 调查报告
2.关于论文研究对象
论文研究对象可以是营利性组织(如公司)，也可以是非营利性组织(如学校、政府等)。
为便于简化叙述，本文件均以“公司”为例进行说明。本规定的基本原则同样适用于不是“公司”的其他形式组织为研究对象的论文。
3.关于理论综述
“诊断分析”、“案例编写”和“调查报告”可以不要研究现状及相关理论综述。
4.关于“参考文献”
“诊断分析”、“案例编写”和“调查报告”三种形式论文的“参考文献”可以是正式的中外文文献资料，也可以是与研究有关的内部资料及其他相关资料。
“诊断分析”基本要求与格式
1. 基本要求
(1)理论与方法运用
要求综合运用MBA教学有关专业理论与知识，正确使用其他学科理论与知识，合理选用分析工具，充分表现报告的科学性与针对性。
(2) 有明确的组织诊断分析对象
诊断分析对象一般应为经济组织或非经济组织，原则上不以个人为诊断对象。
(3) 诊断对象是真实的
诊断对象必须是真实存在的，不允许虚构诊断对象。确有需要，可以用代号代替公司真实名称。
(4) 诊断问题可以是整体性问题，也可以是专题性问题
诊断的问题可以是涉及公司各个方面的整体性问题，也可以是涉及某些局部或某个职能管理方面的专题性问题。
(5) 必须有问题发现
通过全面剖析、诊断，必须归纳、提炼出对公司管理的明确的诊断结论，包括做得好的和做的不好的方面。
(6)诊断报告字数
字数不少于30000，其中“诊断分析”不少于15000字，“措施与建议”不少于8000字。
2.基本格式
(1)封面(按学校及学院现行统一规定)
(2)题目
专题型诊断：AAAA公司XXXX问题诊断报告
全面型诊断：AAAA公司诊断报告
(3)摘要
中文摘要(500—800字)
英文摘要
(4)正文
1)公司背景及现状描述7000
公司概况
公司所在行业背景介绍
公司XXXX方面管理现状描述
2)诊断分析15000
问题归纳、提炼
问题定性、定量描述
问题成因分析
3)改进措施与对策建议8000
问题改进措施的提出
关于问题改进的政策性建议
(5)结论
(6)致谢
(7)参考文献
(8)附件
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MBA论文基本要求与格式
(初稿)
“案例编写”基本要求与格式
1.基本要求
(1)理论与方法运用
要求综合运用MBA教学(MBA毕业论文)有关专业理论与知识，正确使用其他学科理论与知识，合理选用分析工具，充分表现报告的科学性与针对性。
(2)有明确的案例主题
每个案例一般应该有明确的主题(如：战略管理、财务管理、营销管理等)
(3)有明确的案例导向
每个案例可以反映公司成功的经验，也可以反映公司失败的教训。还可以既反映公司成功的经验，有同时反映公司失败的教训。
(4)案例反映的问题可是整体性问题，也可以是专题性问题
案例反映的问题可以是涉及公司各个方面的整体性问题，也可以是涉及某些局部或方面的专题性问题。
(5)案例涉及的公司可以不是学员自己所在的公司。
案例涉及的公司可以是学员所在的公司，也可以是学员熟悉的公司，还可以是通过几个真实公司组合而成的虚构的公司。
(2) 案例描述必须坚持中性
案例描述必须坚持中性原则，即尽可能不带主观意志和感情色彩，而是客观地、中性地描述问题本身。不要将作者的观点明显地带入案例描写中，从而表现出太多基于个人观点的倾向性引导。
(7)案例题目中性
案例题目要中性，不能表现出明显的关于案例问题性质的导向性。以便让读者自己去感悟、体会。
(8)案例字数
字数不少于30000，其中“案例描述”不少于10000字，“案例分析”不少于10000字。
2.基本格式
(1)封面(按学校及学院现行统一规定)
(2)题目
无统一规定。但尽量中性。
(3)摘要
中文摘要(500—800字)
英文摘要
(4)正文
1)案例描述
公司概况
公司所在行业或市场背景描述
案例描述
2)案例分析
案例综合评述
案例主要价值点提炼
案例主要价值点分析
3)案例涉及的有关问题的改进建议
改进问题的对策、措施
改进问题的政策性建议
(5)结论
(6)致谢
(7)参考文献
(8)附件
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MBA学位论文是MBA学员学习及研究工作的全面总结，是申请和授予相应学位的基本依据。为进一步规范MBA学位论文撰写工作，特制定湖北大学MBA学位论文撰写规范。本规范的各项要求适用于答辩前后的学位论文。请研究生在论文撰写前认真阅读，遵照执行。指导教师应加强指导，严格把关。(MBA论文范文)
“湖北大学MBA学位论文撰写规范”是依照《湖北大学研究生学位论文撰写规范》并考虑到MBA教育的特定要求制定的。
一、论文的主要结构和排列顺序
学位论文一般应由十三个部分组成，其排列顺序为：
(一)封面
(二)题名页
(三)英文内封
(四)原创性声明及使用授权书
(五)中文摘要
(六)英文摘要
(七)目录
(八)图表清单及主要符号表(必要时)
(九)主体部分
(十)参考文献
(十一)附录(必要时)
(十二)致谢
(十三)湖北大学博士/硕士学位论文保密申请表(保密的归档论文)
二、论文各部分内容的具体要求
2.1 论文的封面
湖北大学MBA学位论文的封面由学校统一设计制定(见附件1)，学位申请者按规定的样式自行制订。
论文题目：应准确、鲜明、简洁，应能高度概括和准确反映论文内容。论文题目一般不超过30个中文字，若有需要，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
学科专业名称：工商管理硕士。
指导教师：校内导师的署名应以学校批准确认的为准。企业导师应获得MBA教育中心核准，具体要求见《湖北大学MBA学位论文管理暂行办法(2011年修订版)》关于导师的选定规定。
培养学院：商学院。
2.2题名页
题名页(格式见附件2)是对学位论文进行著录的依据，内容包括封面并比封面内容更为详细。除封面中相关项的解释外，题名页中其他项的解释如下：
分类号及UDC：根据论文的主题内容分别对照《中国图书馆分类法》及UDC(国际十进分类法)选取。湖北大学MBA教育中心网站可下载上述两种图书分类法对照表。
密级：保密论文须在右上角直接注明密级及相应的保密期限，如系公开论文此项不注。
研究方向：只填写一个，应比学科专业的二级学科更具体，但比论文关键词的覆盖面更广，一般为招生专业对应的研究方向。湖北大学MBA包含三个研究方向(领域)：现代服务业管理、营销与创新管理、组织成长与人力资源管理。MBA学员可根据论文的内容填写其中的一个方向。
申请学位类别：专业硕士。
论文提交日期(论文送审评阅时间)、论文答辩日期、学位授予日期：除学位授予日期可以不填外，其它均须准确填写，一律用阿拉伯数字填写日期。
2.3英文内封
硕士学位论文英文内封排版格式见附件3。
2.4 原创性声明和使用授权说明
学位论文的原创性声明和使用授权说明的内容和格式(见附件4和附件5)，必须由论文作者及其指导教师亲笔签名并填写日期。
2.5 摘要
摘要包括中文摘要、英文摘要和关键词，是论文必不可少的部分。其排列顺序为：中文摘要、中文关键词、英文摘要、英文关键词。
摘要是文章的缩影，要求简明确切、不加注释或评论地介绍论文研究背景、研究目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等。MBA学位论文的摘要必须突出论文的新见解，约500-800字。英文摘要的内容与中文摘要的内容基本一致，英文稿要语法正确、拼写无误、符合英语表达习惯，阿拉伯数字、英文和汉语拼音字母一律为Times New Roman体(全文均按此要求)，字号与中文摘要相同。
关键词是摘要的一部分，一般由3-8个相对独立的反映论文主体内容和涉及范围的词或词组组成，是论文分类和建立索引的依据。中文关键词在中文摘要之后，英文关键词在英文摘要之后，中英文关键词一一对应，分别在中、英文摘要之后另起一行，各关键词之间用分号隔开。
摘 要 (小2号黑体)
然后隔行书写摘要的文字部分(小4号宋体、1.5倍行距)。
摘要文字之后隔一行顶格(齐版心左边线)印有：
关键词： 词 ; 词 ; … ; 词
小4号黑体 关键词3～8个，宋体小4号字
2.6 目录
目录按章、节、条序号和标题编写，一般为二级或三级，目录应包括绪论(或引言)、论文主体、结论、参考文献、附录等。
2.7 图表清单及主要符号表
如果论文中图表较多，可以分别列出清单置于目录之后。图的清单应有序号、图题和页码。表的清单应有序号、表题和页码。
全文中常用的符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明，如需汇集，可集中在图和表清单后的主要符号表中列出，符号表排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出。
2.8 主体部分
论文主体一般应包括：绪论(或引言)、正文、结论等部分。
2.8.1 章节标题及层次
分章节撰写的论文，每章应另起一页。
章节标题要突出重点、简明扼要、层次清晰，字数一般在15字以内，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。
层次以少为宜，根据实际需要选择。三级标题的层次对管理类建议按章(如“1” )、节(如“1.1” )、条(如“1.1.1” )的格式编写;各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体(建议在论文定稿后对文档全选，字体选择Times New Roman)。
2.8.2 绪论
绪论(或引言)一般作为第1章，是论文主体的开端。绪论的内容应简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识，在绪论中不必赘述。
2.8.3 论文正文
论文正文是学位论文的核心部分，占主要篇幅。正文应该结构合理，层次分明，推理严密，重点突出，图表、参考文献规范，内容集中简练，文笔通顺流畅。MBA学位论文正文一般为2～4万字。
MBA学位论文应包括前言、研究方法、结论与分析、讨论等。当研究工作包括相互联系不大的多项内容时，论文的写作可以分成几章，写作时每一章都应包括以上几个部分内容。论文要求思路清晰，阐述透彻，逻辑严密，资料翔实，论据充分。
2.8.4 结论
学位论文的结论单独作为一章撰写，可不加章号。
结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新性理论(含新见解、新观点)，对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。
如果不能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。
2.9 参考文献的著录
凡有直接引用他人成果(文字、数据、事实以及转述他人的观点)之处的均应列于文后的参考文献中，并在文中加以著录。正文中参考文献的著录应与文后的参考文献目录一一对应，在正文中未引用的参考文献不得列于文后的参考文献中。
文末各类引用参考文献条目的编排格式如下。
(1)学术期刊文献
[序号]作者.文献题名[J].刊名，出版年份,卷号(期号)：起-止页码
(2)学术著作
[序号]作者.书名[M].版次.翻译者.出版地：出版社, 出版年：起-止页码
(3)有ISBN号的论文集
[序号]作者.题名[A].主编.论文集名[C].出版地：出版社,出版年：起-止页码
(4)学位论文
[序号]作者.题名[D].保存地：保存单位，年份
(5)专利文献
[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，发布日期
(6)技术标准
[序号]标准代号,标准名称[S].出版地：出版者，出版年
(7)报纸文章
[序号]作者.题名[N].报纸名,出版日期(版次)
(8)报告
[序号]作者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位,年份
(9)电子文献
[序号]作者.电子文献题名[文献类型/载体类型].文献网址，发表或更新日期
英文文献按上述格式编排，但刊名、报纸名、著作名、学位论文名、论文集名、专利名等以斜体字撰写。
2.9.1正文中标注
我国发布的关于学术论文参考文献著录的国家标准为GB 7714-87《文后参考文献著录规则》。该规则规定采用“顺序编码制”或“著者出版年制”两种著录参考文献的国家标准。湖北大学MBA学位论文统一采用“著者出版年制”标准进行参考文献的著录。
文后参考文献著录的序号统一按第一作者姓(中文文献)的拼音字母的顺序或英文字母(英文文献)顺序递增，文后的中英文参考文献分开集中排列，中文文献在前，英文文献在后。正文中按“著者出版年制”对参考文献的著录，可采用两种方式，例如：赵纯均(2003)指出，国际化是中国管理教育的必然选择，或者：国际化是中国管理教育的必然选择(赵纯均，2003)。如果引用某个观点或数据来自多个学者的成果，则可按以下方式著录，如：越来越多的研究表明，企业承担社会责任是因为日益增强的关键利益相关者——消费者对承担社会责任的企业更多、更持续的支持所驱动(郭红玲，2006;Baden, 2009;Luo & Bhattacharya, 2006)。
MBA学位论文应尽量减少注释的使用，除非有重大的观点冲突需作注解，或者必须加以额外的解释。注释序号用五号阿拉伯序号在引文右上角标注，在该页页脚注释，不在文后集中注释。其标注格式为“…①”。
2.9.2 参考文献著录标准及格式
参考文献著录应项目齐全、内容完整、顺序正确、标点无误。具体要求如下：
(1)著录格式：参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，…，每一参考文献条目的最后不用加结束符。在参考文献中的标点符号都采用“半角标点符号+空格”形式。
(2)排列顺序：按第一作者姓的拼音字母或英文字母顺序递增，中英文文献分开排列。
(3)作者姓名：只有3位及以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后，外国人的名可用第一个字母的大写代替，如：William E. Johns在参考文献中应写为Johns, W.E.;有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“，et al”。
在正文中，中文文献的作者写全名，如赵纯均、彼得·德鲁克;英文作者写姓即可，如Zhao或Drucker。
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MBA毕业论文写作格式规范及打印装订要求相关推荐
论文题目：
学 号：
班 级：
姓 名：
指导教师：
注：学生参加论文答辩前将本表交MBA教学办公室。
郑州大学MBA教育中心
目 录
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文撰写工作要求 …………………………… 1
2010级MBA学位论文撰写时间进度表…………………………………………………4
郑州大学学位论文印制规格的规定 ………………………………………………… 5
郑州大学工商管理硕士(MBA)研究生论文开题报告要求………………………… 7
郑州大学工商管理硕士(MBA)研究生学位论文答辩资格审查流程图…………… 8
郑州大学工商管理硕士(MBA)研究生申请学位流程图…………………………… 9
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文计划进程表 ……………………………… 10
郑州大学工商管理硕士(MBA)
学位论文指导教师与学生沟通情况表 …………………………………………11
郑州大学专业学位学位论文预答辩情况表………………………………………… 12
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文定稿意见表 ……………………………… 13
郑州大学工商管理硕士(MBA)学位论文撰写工作要求
工商管理硕士学位是一种应用性较强的专业学位，工商管理硕士是与现行培养的经济学、管理学、工学等门类的专业硕士不同规格的人才。因此MBA学位论文应当有自己的较为鲜明的特点，对其论文的要求应有别于其他学术研究型硕士学位论文的要求。根据学校有关规定，结合MBA专业的特点，特对MBA学位论文的撰写工作作如下规定：
一、 论文的基本要求
1、学位论文必须是学员在导师指导下独立完成。论文选题要在学员自己调查研究的基础上紧密结合我国改革与建设、工商企业管理或原单位的实际需要。论文形式可以是专题研究，也可以是调查研究报告、企业诊断报告及编写高质量案例等;
2、论文应突出应用性，内容上有新的见解，在国民经济建设中有一定的实用价值(包括创造经济效益、社会效益);
3、论文概念清楚、论据可靠、分析严谨、数据真实、文字通畅;
4、禁止抄袭、剪裁他人文章行为，若发现这类问题，将不允许参加论文答辩。
二、论文撰写进度安排
MBA学位论文撰写时间全日制学生应不少于半年，在职学生应不少于9个月。MBA学员在进行学位论文写作时，须经过论文选题、开题报告、论文撰写、预答辩和答辩五个工作阶段。
1、开题报告。主要检验学员对专业知识的独立驾驭能力和研究能力，考察写作论文准备工作是否深入细致，包括选题是否恰当，资料占有是否翔实、全面、本人的研究是否具有开拓性、创新性等。开题报告充分反映撰写者的写作目的，撰写内容、研究方法、特点等问题。开题报告应经导师签字、评审组评阅通过后于12月中、下旬交MBA教育中心存档。
2、预答辩。在开题后三个月内将论文初稿送交导师，导师应在接到论文后将修改意见通知学生，预答辩一般安排在每年的4月上旬。
3、论文定稿。论文定稿的时间应为每年5月中旬。定稿时导师必须签署定稿意见。
4、论文打印。论文打印的份数不得少于15份(其中交MBA办公室4份，答辩委员会6份，论文评阅人3份，学校档案2份)。
5、论文答辩。学位论文在答辩前必须由专家进行评阅，三位评阅人须有1名是实际工作部门具有高级专业技术职务的专家。
三、撰写论文应注意的事项
1、学员在论文撰写过程中应积极主动地与导师保持联系，虚心听取导师意见，积极、认真与导师的指导配合，完成论文工作。
2、严格遵守论文撰写中每个环节的时间安排，若出现下列情况之一者，答辩工作将推迟至下半年或下一年度的春季进行。
(1)主动与导师联系不足5次者;
(2)不能按期交纳各项论文材料者;
(3)论文质量不合格，且难以在短时期修改定稿者。
3、写作过程中的有关资料，如开题报告、提纲、初稿、修改稿、定稿、导师修改意见等，必须妥善保管，在论文答辩前一并交MBA办公室存档备查。
2010级MBA学位论文撰写时间进度表
(2010秋季全日制班、2010春季班及历届跟读生)
1. 2011年7月集中学生就MBA学位论文选题、开题、论文写作等方面问题作具体指导。
2. 2011年9月公布学位论文选题方向、指导教师与学生见面。
3.
4. 2012年元月14日学位论文开题报告评审。
5. 2012年4月8日送交学位论文电子版。
6. 2012年4月14日学位论文预答辩。
7. 2012年5月12日前学位论文修改、打印、装订完毕，秋季班一式12份、春季班一式15份交MBA教学办。
8. 2012年5月16日～5月20日学位论文送审评阅。
9. 2012年5月26日学位论文答辩。
重要提示：2010秋季班请于2012年4月6日前提交10份《郑州大学研究生参加学术活动登记表》(手写版)及《郑州大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表》并接受评审。
郑州大学关于学位论文印制规格的规定
国务院学位办有关文件规定：研究生学位论文撰写和编印必须符合国家标准局统一编制格式，并将博士、硕士学位论文提交北京图书馆和北京科技信息研究所收入国家级图书编目，以便及时向社会提供查阅，促进国内外学术交流。根据文件精神，对我校博士、硕士学位论文印制规格作出如下规定：
一 论文装订的排列顺序
(一)封面
(二)郑重声明(格式和要求见附页一)
(三)中文摘要
(四)英文摘要
(五)目录
(六)引言
(七)正文
(八)中外文参考文献
(九)后记
二 论文印制规格
(一)论文用A4纸(210×297mm)标准大小的白纸打印;
(二)论文在打印时，纸张四周留足空白边缘，每页上方(天头)、下方(地脚)、左侧(订口)、右侧(切口)应分别留边25mm以上。
三 论文封面格式(见附页二)
(一)授予单位代码。郑州大学代码为10459，标注在封面右上角。
(二)学位申请号。研究生填学号，同等学力申请硕士学位人员填申请号。
(三)密级。论文必须按国家规定的保密条例在右上角注明密级(如系公开型论文可不注明密级)。
(四)论文题目。题目应是集中概括论文最重要的内容，一般不超过20个字，以有助于选定关键词和编制题录。题目不能用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等，题目语意未尽，可用副标题补充说明。外语专业的论文题目一般采用英文，英文题目不宜超过10个实词。
(五)论文作者姓名。
(六)论文指导教师姓名。指导教师姓名必须是已被学校批准招收博士生、硕士生的教师。
(七)学科专业名称。学科专业名称必须是我校已有学位授予权的学科专业，并按国家颁布的学科专业目录中二级学科名称印制。
(八)书脊。书脊上应用仿宋体四号字于上方标明论文题目，下方注明论文作者姓名。
(九)论文封面统一用120克铜版纸，封面底色为白色。
(十)论文封面格式要求详见附页二。
四 论文摘要
中、英文论文摘要内容应一致，摘要应具有独立性和自含性，是一篇完整的短文，其内容应保留原论文的主要信息，即不看论文全文就能获取必要的信息，不能与引言相互混淆。
五 论文关键词
每篇论文必须选取3—5个中、英文关键词，排在其论文摘要的左下方。中文关键词尽可能用《汉语主题词表》等词表提到的规范词，以便检索。
六 目录
目录是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。排列顺序是：1. 引言 2. 正文章节 3. 中外文参考文献 4.后记。并对每项标明页码。
七 引言
引言主要阐明研究工作的起源、沿革、目的以及相关领域内国内外已有的研究成果;自己在已有的基础上所解决的问题或填补的知识空白点。言简意赅，不要成为摘要的注释。
八 正文
正文是论文的主体，要求论点正确，论据可靠，观点明确。正文结构一般由文献综述、实验研究或社会实践阐述、理论分析、结论四部分组成。
九 中外文参考文献
中外文参考文献是论文正文中引用文献的集中反映。文献为期刊的排列格式是：〈编号〉、作者、文章题目、期刊号、年份期数、页码。文献为图书的排列格式是：〈编号〉、作者、书名、出版时间、版次、页码。
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本文关键词：应用型本科工商管理类专业实践教学体系构建，由笔耕文化传播整理发布。
本文编号：45878
本文链接：https://www.wllwen.com/gongshangguanlilunwen/45878.html
