管理学通识课程的思政培养

发布时间：2022-12-05 23:53

　　管理学是管理类专业的核心基础课,非管理类专业学生也非常有必要学习,可以将管理学作为通识课程学习。非管理类专业学生学习管理学通识课程有不同的特点,相应地,在融入思政要素上也会有所不同。非管理类专业管理学通识课程中思政要素的融入主要从个人的目标管理、终生学习的思想创新、辩证思维和加强团队合作几方面进行培养。 

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【文章目录】：
一、管理学是所有专业学生的通识基础课
    （一）个人发展
    （二）团队合作
    （三）整体管理
    （四）职业规划
二、通识管理课程与专业管理学课程的不同
    （一）偏重基础
    （二）强调自我
    （三）注重实践
    （四）关注未来
三、通识管理学课程的思政培养要素
    （一）注重个人目标
    （二）关注思想创新
    （三）培养辩证思维
    （四）加强职业合作
四、通识管理学课程思政培养方法
    （一）家国情怀的目标管理
    （二）终生学习的创新创业
    （三）辩证思维的度势决策
    （四）组织领导的沟通激励


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职“管理学基础”课程思政教学实践研究[J]. 师俊强,岳喜展,杨慧,张超超.  教育教学论坛. 2022(38)
[2]基于职业能力的陕西应用型高校营销专业课程思政体系构建[J]. 谢清先.  中外企业文化. 2021(10)
[3]地质学专业课程《宝玉石概论》中思政融合点的探索[J]. 王智琳,张德贤,王文卉,胡斌.  高教学刊. 2021(13)
[4]基于工作过程的应用型高校会计专业教学体系探究[J]. 邓光青.  科教文汇(下旬刊). 2021(03)
[5]VBSE综合实训课程教学改革中的课程思政元素研究[J]. 李晓芬,曹会兵.  科教文汇(中旬刊). 2021(03)
[6]会展专业课程的思政元素融入探讨[J]. 熊庆蓉,刘红霞.  创新创业理论研究与实践. 2021(02)



本文编号：3710616