《管理学》课程思政教学改革探索

发布时间：2022-12-09 23:59

　　《管理学》从课程特色、教师教学和学生学情来看,课程思政教学改革成为必然。结合《管理学》课程的教情和学情,本文提出应在课程教学目标中体现育人功能,在教学内容中深挖和融入思政元素,借助现代化教学技术手段,改革传统教学模式,真正实现思政元素与课程内容的有效衔接。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、《管理学》课程思政的必要性
    （一）《管理学》课程特色的必然要求
    （二）教师教书育人的必然选择
    （三）学生学情的必然要求
    （四）提高课堂教学效果的必然要求
三、《管理学》课程思政教学改革现状
四、管理学课程思政教学改革路径
    （一）目标定位：课程的育人功能
        1. 知识目标。
        2. 能力目标。
        3. 素质目标。
    （二）教学内容：丰富课程内容，挖掘思政因素
    （三）教学过程：三位一体教学模式改革
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时期高等中医药院校课程思政教学改革的思考与探索[J]. 李姗姗,贡济宇.  时珍国医国药. 2019(11)
[2]高校专业课教学中的“课程思政”——以“管理学”课程为例[J]. 尚利强,王智庆.  西部素质教育. 2019(21)
[3]最优化理论视角下大学英语课程思政的教学实现[J]. 陈雪贞.  中国大学教学. 2019(10)
[4]《管理学原理》课程思政教学改革与实践探索[J]. 赵雅萍,蒋世杰,杨立心,杜东巍.  国际公关. 2019(09)



本文编号：3715633