基于互联网的液压元件理论与实验同步教学系统设计

发布时间：2024-04-10 04:28

　　设计、实现一个基于互联网的,较为复杂、庞大的液压元件理论教学与实验系统。该系统可使学校本部和新校区,乃至全国各高校的液压元件课程的理论教学与实验系统有机结合,改变了传统的教学和实验模式,开启了全新的液压元件课程理论教学和实验模式。在网络信号覆盖的任何地方,通过实验台的排队申请管理系统,教师、学生都可实现现场及远程的可视化理论教学、实验和学习。实验台可以通过计算机伺服控制系统和手动两种方式调节,进行多种液压元件的性能教学实验。

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【部分图文】：

图1液压元件教学系统结构

基于互联网的液压元件理论与实验同步教学系统主体分为三个部分:(1)基于互联网的管理及控制部分;(2)理论教学及远程实验操纵部分;(3)液压元件综合性能实验台实体部分。各部分结构联系如图1所示。基于互联网的管理及控制部分由服务器的硬件软件、音像设备、数据处理的硬件软件等组成。理论教....

图2液压外形及设备布局

基于互联网的管理及控制部分由服务器的硬件软件、音像设备、数据处理的硬件软件等组成。理论教学及远程实验操纵部分包括:多媒体课堂、教学课件、学生的可上网操纵终端、计算机控制软硬件等。液压元件综合性能实验台实体部分可以通过计算机伺服控制系统和手动两种方式调节,进行多种液压元件的多个性能....

图3液压元件性能实验部分液压原理

研究液压元件课程对元件性能的讲解和实验要求,参考液压元件的型式试验和出厂试验的国家及行业标准要求,以及各高校现有液压元件实验台的功能和实验方法,及各高校对实验台的价格承受能力等因素,设计了基于互联网的液压元件理论与实验同步教学系统中的液压元件实验台。合理设计了液压原理图,完善了液....

图4伺服加载

由于液压元件的部分性能实验需要加上负载进行实验,常规实验台采用调节截止阀开口面积的大小,控制实验系统的载荷。这样的加载方式,调节精度差,难以实现连续多变的精确加载,难以为实验系统提供更多、更复杂的载荷谱,使得液压元件的很多性能无法测试,也很难通过实验研究液压元件的抗干扰等能力。此....

本文编号：3950151