行政知识论
发布时间：2023-03-19 21:30
公共行政学特别是行政思想史经过百余年的发展，已经建立起丰富深厚的行政知识体系。但是，作为一门较年轻的学科，公共行政学还未发展出足够的自我意识和理论自觉，它只顾一味地关注外部行政世界、以生产具有实用品质的行政知识，而较少将理论目光转向自身，研究诸如行政知识的本质、公共行政学的认知图式、公共行政学的语言边界等关涉自身品质的问题。有鉴于此，行政知识论以行政知识体系、特别是行政思想史作为研究对象，通过系统梳理和借鉴古希腊到后现代的知识论的重要视角，探讨行政知识（特别是行政理论）的本质、生成、发展、模式等问题，对于公共行政学作出类似黑格尔式的精神现象学研究，以希冀提升公共行政学的自我意识和理论自觉。 行政知识论研究的主要问题、理论视角、基本结论以及主要创新如下： “行政知识的本质论”回答“行政知识是什么”的问题。系统梳理从古希腊到后现代的知识论的重要视角，重新给出知识的定义：特定主体持有的合理信念，以此作为行政知识论的逻辑前提。在此基础上，推演出行政知识的概念：特定主体持有的关于行政生活的合理信念。依据默会认识论，将行政知识划分为两种基本类型，即行政理论知识和行政默会知识，详细分析了行政默会知识...
【文章页数】：156 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 导论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状评论
1.3 本文研究的思路、方法和创新点
1.3.1 研究的思路
1.3.2 研究的方法
1.3.3 研究的创新点
第2章 行政知识的本质论
2.1 行政知识的概念
2.1.1 知识是什么
2.1.2 行政知识是什么
2.1.3 行政知识不是什么
2.2 行政知识的基本类型
2.2.1 行政知识的两种基本类型
2.2.2 行政知识的两种基本类型的关系
2.3 行政知识的基本功能
2.3.1 行政知识的认知功能
2.3.2 行政知识的规训功能
2.3.3 行政知识的批判功能
第3章 行政知识的生成论
3.1 行政知识是如何生成的：认知图式视角
3.1.1 公共行政研究的认知图式内涵
3.1.2 公共行政研究的认知图式研究回顾
3.1.3 公共行政研究的认知图式假设及其验证
3.1.4 结论与启示
3.2 行政知识是如何生成的：社会建构论视角
3.2.1 社会建构主义知识论的基本观点
3.2.2 关于行政知识的社会建构论研究回顾
3.2.3 关于行政知识的社会建构论假设及其验证
3.2.4 结论与启示
3.3 行政知识是如何生成的：默会认识论视角
3.3.1 默会认识论的基本观点
3.3.2 关于行政知识的默会认识论研究回顾
3.3.3 行政默会知识的生成机制分析
3.3.4 行政默会知识管理的基本路向
第4章 行政知识的发展论
4.1 行政知识发展的动力
4.1.1 行政实践之中的矛盾
4.1.2 行政理论之间的矛盾
4.1.3 行政理论与实践的矛盾
4.2 行政知识发展的机制
4.2.1 公共行政学的本体论重构
4.2.2 公共行政学的方法论重构
4.2.3 公共行政学的价值观重构
4.3 行政知识发展的规律：本章小结
第5章 行政知识的模式论
5.1 行政知识的叙事模式
5.1.1 行政知识的现代性叙事模式
5.1.2 行政知识的后现代叙事模式
5.1.3 行政知识的两种叙事模式的关系
5.2 行政知识的逻辑模式
5.2.1 行政知识的普通逻辑模式
5.2.2 行政知识的辩证逻辑模式
5.2.3 行政知识的两种逻辑模式的关系
5.3 行政知识的语言模式
5.3.1 作为“图像”的公共行政学语言
5.3.2 作为“游戏”的公共行政学语言
5.3.3 作为“修辞”的公共行政学语言
5.3.4 公共行政学语言的三种模式的关系
第6章 总结与展望
6.1 对于本文研究的总结
6.2 行政知识论研究的进一步展望
参考文献
致谢
攻读博士学位期间科研工作情况
本文编号：3766018
【文章页数】：156 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 导论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 国内外研究现状评论
1.3 本文研究的思路、方法和创新点
1.3.1 研究的思路
1.3.2 研究的方法
1.3.3 研究的创新点
第2章 行政知识的本质论
2.1 行政知识的概念
2.1.1 知识是什么
2.1.2 行政知识是什么
2.1.3 行政知识不是什么
2.2 行政知识的基本类型
2.2.1 行政知识的两种基本类型
2.2.2 行政知识的两种基本类型的关系
2.3 行政知识的基本功能
2.3.1 行政知识的认知功能
2.3.2 行政知识的规训功能
2.3.3 行政知识的批判功能
第3章 行政知识的生成论
3.1 行政知识是如何生成的：认知图式视角
3.1.1 公共行政研究的认知图式内涵
3.1.2 公共行政研究的认知图式研究回顾
3.1.3 公共行政研究的认知图式假设及其验证
3.1.4 结论与启示
3.2 行政知识是如何生成的：社会建构论视角
3.2.1 社会建构主义知识论的基本观点
3.2.2 关于行政知识的社会建构论研究回顾
3.2.3 关于行政知识的社会建构论假设及其验证
3.2.4 结论与启示
3.3 行政知识是如何生成的：默会认识论视角
3.3.1 默会认识论的基本观点
3.3.2 关于行政知识的默会认识论研究回顾
3.3.3 行政默会知识的生成机制分析
3.3.4 行政默会知识管理的基本路向
第4章 行政知识的发展论
4.1 行政知识发展的动力
4.1.1 行政实践之中的矛盾
4.1.2 行政理论之间的矛盾
4.1.3 行政理论与实践的矛盾
4.2 行政知识发展的机制
4.2.1 公共行政学的本体论重构
4.2.2 公共行政学的方法论重构
4.2.3 公共行政学的价值观重构
4.3 行政知识发展的规律：本章小结
第5章 行政知识的模式论
5.1 行政知识的叙事模式
5.1.1 行政知识的现代性叙事模式
5.1.2 行政知识的后现代叙事模式
5.1.3 行政知识的两种叙事模式的关系
5.2 行政知识的逻辑模式
5.2.1 行政知识的普通逻辑模式
5.2.2 行政知识的辩证逻辑模式
5.2.3 行政知识的两种逻辑模式的关系
5.3 行政知识的语言模式
5.3.1 作为“图像”的公共行政学语言
5.3.2 作为“游戏”的公共行政学语言
5.3.3 作为“修辞”的公共行政学语言
5.3.4 公共行政学语言的三种模式的关系
第6章 总结与展望
6.1 对于本文研究的总结
6.2 行政知识论研究的进一步展望
参考文献
致谢
攻读博士学位期间科研工作情况
本文编号：3766018
本文链接：https://www.wllwen.com/guanlilunwen/gonggongguanlilunwen/3766018.html