基于双因素理论的学生实践教学满意度研究——以黄山学院酒店管理(中法)专业为例

发布时间：2023-11-09 19:34

　　从双因素理论的视角出发,在对黄山学院酒店管理(中法)专业"边学边做"实践教学过程特征分析的基础上,确定了管理方式、工作条件、人际关系三个维度10项具体保健因素和个人成长、工作成就感、工作挑战性3个维度7项具体激励因素,通过问卷调查的方式对影响酒店管理(中法)专业学生实践教学满意度的因素进行实证分析。结果表明,学生对实践教学的总体满意度比较好,满意度影响因素的指标值因年龄和性别的不同有所差异,影响学生满意度的激励因素是未来实践教学管理的重点所在。

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究理论
三、研究设计
    (一) 问卷指标体系
    (二) 调查对象及样本量的选取
    (三) 问卷分析方法与信度检验
四、研究结果
    (一) 实践教学总体满意度
    (二) 保健因素总体满意度
    (三) 激励因素总体满意度
    (四) 基于年级与性别的满意度差异
        1. 年级与满意度
        2. 性别与满意度
五、结论与建议
    (一) 坚持“边学边做”理念, 激发学生工作积极性
    (二) 校企互动融合, 保障保健因素
    (三) 用发展的观点, 促进“双因素”的相互转化



本文编号：3861882