马克思主义科技观的教育价值

发布时间：2023-02-23 17:55

　　当今时代，随着科技进入社会生活的领域越来越广泛和深入，成为推动经济和社会发展的决定性因素，加强对马克思主义科技观的研究、加强对大众的科技观教育已经显得十分必要。本文综合运用历史与逻辑、理论与实践、自然科学与社会科学相结合的方法，对马克思主义科技观的教育价值进行了较系统的探讨。全文共分四个部分： 第一部分通过论述近代科技革命和现代科技革命对马克思主义理论形成和发展的重要影响，揭示了马克思主义科技观在提高受教育者的马克思主义理论水平方面的价值； 第二部分主要论述了“科技是第一生产力”和“科技思想是第一精神力量”两个命题，揭示了马克思主义科技观在指导受教育者科学地把握社会发展进程方面的价值； 第三部分从制度创新、理论创新、方法创新三方面论述了科技的本质就是创新，揭示了马克思主义科技观在培养人们的创新思维，指导人们更好地进行社会实践方面的价值； 第四部分从科学与人文的发展脉络出发，论述了科学与人文文化的内涵和相互关系，揭示了马克思主义科技观在扩展受教育者视野，实现新时代科学与人文的融通方面的价值。

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

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引言
一、 具有提高受教育者的马克思主义理论水平的价值
    （一） 近代科技革命是马克思主义理论形成的基本条件之一
    （二） 现代新科技革命与马克思主义理论的发展
二、 具有指导受教育者科学地把所握社会发展进程的价值
    （一） 科学技术是第一生产力
    （二） 科技思想是第一精神力量
三、 具有推动受教育者在社会实践中不断创新的价值
    （一） 科技的日新月异推动了制度创新
    （二） 科学与社会结合推动了理论创新
    （三） 技术与社会结合推动了方法创新
四、 具有启迪受教育者融通各种文化、扩展视野的价值
    （一） 科学与人文的分裂和对立是当代不可忽视的一大严重问题
    （二） 科学精神与人文精神融合是马克思主义科技观的题中应有之义
结论
参考文献
后记



本文编号：3748468