英国中小学教育督导评估指标体系研究——以2019年颁布的《学校督导手册》为例

发布时间：2024-03-30 01:30

　　教育督导制度是提高教育质量、促进教育公平的重要保障。英国教育督导历经近两百年历史沿革,逐步形成了较完善的教育督导制度,在世界上享有盛誉。为适应当代教育发展要求,英国在2019年颁布新的《学校督导手册》,里面包含了督导评估指标体系与操作程序等内容。《学校督导手册》是督导工作的依据和指南,本文通过分析英国学校督导评估指标体系的背景、内涵、特点及操作程序,对我中小学督导评估指标体系的制定与实施具有理论与现实意义。本文共分为五章。第一章为绪论部分,主要阐述研究的背景、内容、意义、方法及国内外研究综述。第二章为教育督导评估指标体系相关理论背景,分析“教育督导”的词源与内涵,辨析“教育评估”与“教育督导评估”,解析评估指标体系的构成要素,概括学校效能理论和增值评价理论,梳理英国中小学教育督导评估指标体系背景的演变。第三章主要阐述2019年英国中小学督导评估指标体系的现实背景和评估理念,重点解析英国教育督导评估指标体系的内容与特点。第四章对教育督导评估指标体系实施过程进行了条分缕析,从督导前、督导中、督导后三个阶段解析了指标体系的操作流程。最后一章是启示部分,对于英国中小学督导评估指标体系背景、内容...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 研究内容
    第三节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第四节 国内外研究综述
        一、国内研究综述
        二、国外研究综述
    第五节 研究方法
        一、文献分析法
        二、比较研究法
第二章 英国中小学教育督导评估指标体系的理论背景分析
    第一节 概念辨析
        一、教育督导的词源分析及内涵
        二、教育评估与教育督导评估的联系与区别
        三、评估指标体系的构成因素
    第二节 英国中小学教育督导评估指标体系的理论
        一、“学校效能”理论
        二、“增值评价”理念
    第三节 英国中小学教育督导评估指标体系背景演变
        一、《1988年教育法案》:统一国家课程
        二、《每个孩子都重要》:“均衡”与“公平”
        三、《为了每个人的学校》:“平等”与“优质”
第三章 2019年英国中小学教育督导评估指标体系解析
    第一节 英国中小学教育评估指标体系的现实背景
        一、英国PISA成绩下滑
        二、教育标准局效率降低
        三、学校的教育重点偏颇
    第二节 英国中小学教育督导评估指标体系的理念
        一、以评促改,增进教育价值
        二、公开透明,提高教育质量
        三、消除歧视,促进教育公平
    第三节 英国中小学教育督导评估指标体系的内容
        一、以“等级”制为评判方式
        二、以“一核心四关键”为评估指标
    第四节 英国中小学教育督导评估指标体系特点
        一、简化指标,减轻教师负担
        二、贯彻理念,加强课程督导
        三、转移重心,丰富学生教育体验
第四章 2019年英国中小学教育督导评估指标的操作程序
    第一节 督导前:督导准备阶段
        一、评估小组的组织与分配
        二、通知或初访
        三、收集相关信息和意见
    第二节 督导期间:督导实施阶段
        一、执行督导过程
        二、现场口头反馈
    第三节 督导后:督导报告结果撰写及运用
        一、督导报告撰写与发布
        二、督导结果的运用
第五章 英国中小学教育督导评估指标体系对我国的启示
    第一节 教育督导评估指标设计理念方面
        一、以指导和服务为主,促进学校改进
        二、以学生为中心,关注弱势群体
    第二节 教育督导评估指标体系内容方面
        一、注重内在逻辑,增强指标系统性
        二、明晰主体责权,增强指标针对性
        三、评估方式多样,增强学校自主性
    第三节 教育督导评估指标体系实际操作方面
        一、树立证据意识,注重“协商式”督导
        二、完善教育问责机制,强化结果运用
参考文献
致谢



本文编号：3941602