大连金石滩生态旅游环境教育研究

发布时间：2024-01-31 18:35

　　理论来源于实践并指导实践,理论研究的最终目的是指导实践活动科学有序的循环进行,提高效率,并在实践活动中提出合理化建议,反哺理论的发展成熟。理论与实践相辅相成,不可分割。我国对生态旅游中的环境教育理论研究起步较晚,在理论和方法的研究上虽已取得丰硕成果,但相对国际前沿水平还有一定差距,实践经验也相对匮乏,某种程度上对理论研究的发展是不利的。如何科学地将环境教育与生态旅游结合,实现环境教育理论对生态旅游的有效指导、发挥出生态旅游地的环境教育功能,为发展社会环境教育建立一种新模式是本文研究的重点问题。 “大连金石滩生态旅游环境教育研究”是指对金石滩生态旅游环境教育发展的阶段情况进行调查、分析,以现实特点为依据有创造性地提出系列改善方案;并尝试对金石滩的生态旅游环境教育进行具体的规划设计,挖掘其环境教育功能,研究金石滩生态旅游的环境教育功能实现途径,延长大连金石滩的生命周期。本文选取“大连后花园”金石滩国家级旅游度假区为研究区域,俯首深入,践行理论成果,运用问卷调查、深入访谈和现场观察等方法进行数据采集工作。了解评估案例现阶段发展状况,论证现实存在之利弊,按地理空间角度划分为:陆域、海岸、近海三...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4.1金石滩地质地貌

大鹏展翅----海蚀残丘大连电视台台标-----典型的褶皱遗迹将军石----海蚀柱恐龙探海---海蚀拱桥，又称海蚀穹

图5.1旅游景区的解说牌Fig.5.1theInterpretationTallyinTourismAreas

图5.1旅游景区的解说牌Fig.5.1theInterpretationTallyinTourismAreas来源：北京科普之窗如图5.2示，金石滩解说牌存在问题有：解说牌陈旧，多是正方形木架，蓝底白字形式不够创新，内容以介绍性为主缺少趣味性和教育性。

图5.2金石滩解说牌Table5.2InterpretivePanelsofGoldenPebbleBeach对其规划的建议为：第一，设计形式多样化的环境解说牌，避免千篇一律

图5.1旅游景区的解说牌Fig.5.1theInterpretationTallyinTourismAreas来源：北京科普之窗如图5.2示，金石滩解说牌存在问题有：解说牌陈旧，多是正方形木架，蓝底白字，形式不够创新，内容以介绍性为主缺少趣味性和教育性。

图5.4金石滩不合理的标牌Table5.4UnreasonableLabelofGoldenPebbleBeach

周围环境的和谐统一。金石滩发现王国的解说牌设计较好，符合主题，尽显狂欢海地质公园就可以因地制宜，将指示牌设计成各种奇石形状，吸引人们的关注，发挥教育说明之妙用。图5.3独特的树叶形植物解说牌Table5.3InterpretivePanelsofTheUnique....

本文编号：3891346