统计学课程翻转课堂教学效果调查研究

发布时间：2022-05-08 10:37

　　依托统计学课程的教学,对实验班和对照班分别采取翻转课堂教学模式和传统教学模式进行实验,通过对学生的问卷调查,我们发现:在统计学课程中使用翻转课堂教学模式是必要的,在统计学课程中使用翻转课堂教学模式是可行的,具备实施条件,可以满足学生学习需求。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一引言
二教学实施
    (一) 测试试题
    (二) 调查问卷
三调查结果分析
    (一) 学生对翻转课堂教学的态度
    (二) 翻转课堂教学模式的效果
        1. 实验开始前测试结果与分析
        2. 实验结束后测试结果与分析
四结论
    (一) 在统计学课程中使用翻转课堂教学模式是必要的
    (二) 在统计学课程中使用翻转课堂教学模式是可行的
        1. 具备实施条件
        2. 能够满足学生学习需求


【参考文献】：
期刊论文
[1]公司战略与风险管理课程翻转课堂教学模式实验研究[J]. 金春.  教育现代化. 2017(33)
[2]基于资源共享平台的翻转课堂教学模式研究[J]. 殷士勇,鲍劲松,袁广超,申兴旺.  实验室研究与探索. 2016(12)
[3]大学英语翻转课堂教学模式的实验研究[J]. 周晓玲,刘燕梅.  广西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(05)
[4]高校文科课程翻转课堂有效性的准实验研究[J]. 蒋立兵,陈佑清.  中国电化教育. 2016(07)
[5]师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究[J]. 雷婷婷,张岩.  当代教育科学. 2016(01)
[6]翻转课堂模式应用于高校教学的实验研究[J]. 潘炳超.  电化教育研究. 2015(03)



本文编号：3651499