幼儿园组织创新气氛现状的调查研究

发布时间：2016-11-26 15:44

  本文关键词：组织创新气氛概念的讨论与界定，由笔耕文化传播整理发布。

《东北师范大学》 2012年

幼儿园组织创新气氛现状的调查研究

冷雪姣  

【摘要】：幼儿教师的专业化发展直接关系着我国幼儿教育质量的高低，幼儿教师的专业化发展既需要教师自身具有专业知识和专业精神，也受制于社会各界共同营造的专业化环境。组织创新气氛是组织成员对于组织环境的知觉，是组织内部环境的持久特征。无论是在管理学领域还是教育学领域，组织创新气氛都越来越受到学者们的重视。因此，从组织创新气氛角度研究幼儿教师的专业发展，不仅可以丰富相关理论研究，在实践上也具有重要的指导意义。 本研究以长春市五所幼儿园的148名幼儿教师为被试，根据瑞士学者艾克的创新气氛问卷英文版情境扫描问卷修改的幼儿园组织创新气氛问卷进行调查研究。同时，从148名教师中随机抽取10位进行深度访谈研究，对影响幼儿园组织创新气氛水平的因素进行整理分析。目的在于了解我国幼儿园的组织创新气氛现状，总结概括影响幼儿园组织创新气氛的因素，并以此为依据提出改善教师工作环境的教育建议，促进幼儿教师的专业发展。 本研究主要分为四大部分： 第一部分问题的提出。主要包括研究背景、研究意义和文献综述。 第二部分研究设计。主要阐述研究对象的选取，明确研究目的，介绍研究方法和工具以及数据的统计处理。 第三部分研究结果。通过问卷调查和访谈研究，将所得到的数据进行描述性统计和差异分析，将访谈结果进行归类总结，分析幼儿园组织创新气氛的现状和影响因素。 第四部分结论与建议。得出五所幼儿园组织创新气氛的总体水平较高，其中教师个人价值观念层面平均值最高；教师的不同年龄、教龄和学历对幼儿园组织创新气氛的感知差异不显著；影响幼儿园组织创新气氛的因素主要有教师自身、幼儿园管理模式和人际关系三个方面。针对研究结论笔者提出五个具体建议。

【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G612
【目录】：

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本文编号：194820