基于游戏化设计的大学生心理健康管理策略研究
发布时间：2021-02-06 01:46
现阶段,大学生的心理问题越来越突显,已经受到全社会的关注,成为当代高校学生教育的热点问题之一。而游戏化设计作为新时代的热门设计方法,因其特有的对于用户行为的驱动作用,在健康管理领域的应用前景可观。作为现代人健康不可分割的重要方面,心理健康管理与游戏化设计的结合同样具有无限的可能性。基于此,文章探索了游戏化设计在大学生心理健康管理中的应用,以推进大学生心理健康管理领域的发展进程,构建全方位、系统化的大学生心理健康管理格局,为新时代下的大学生心理健康教育和管理提供新的思路;同时,也为相关领域的产品和系统开发提供指导意义。本文前期首先针对心理健康管理进行了文献研究,了解了心理健康管理的基本内容和发展现状,并对大学生心理健康管理的内容形式、现存问题和支持条件进行了分析。其次,文章对游戏化的特征、应用领域进行了梳理,研究了自我决定理论中与游戏化相关的动机理论,同时针对游戏化DMC系统中的游戏元素、八角行为分析法中的游戏化行为驱动进行整理,并分析了游戏化心理健康管理的案例。通过以上的理论和案例综合分析,寻找游戏化设计介入心理健康管理的路径,阐释了包括游戏化的动机发掘、机制设定和组件匹配的介入点。文...
【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
心理健康管系统架构截图
江南大学硕士学位论文可以方便地管理心理测评题库、记分规则、评语模板、测评报告，并具有心理危机预警功能，及时提示跟踪心理障碍的用户，并能实施远程视频沟通，也可以为客户提供专业的心理咨询服务。系统的架构及界面，见图 2-1。2.4.2 互联网心理健康服务应用如今，全球约有上万个关于心理健康治疗的应用，通过监测、分析、及时反馈等功能为用户提供心理咨询服务和心理治疗方案。以前心理健康的就医问题如医生无法实时跟进提供治疗意见、超高的治疗费用等问题，现代的心理健康治疗应用都已解决。北美“健康类”的应用榜单中，关于“心理健康”的应用占比逐渐增加。其中，Mindfulness（冥想-正念）App 荣获第一，位列“健康健美”类榜单 13。这款 APP 通过“冥想”来为用户减轻心理压力，并帮助用户平复内心情绪。而适合有抑郁倾向患者的TALKSPACEAPP，以 25 美元的要价，即让用户享受以前上百元的专业心理咨询服务。MoodTools在 APP STORE 里同样火爆。抑郁症患者可以在此应用上进行自我治愈，跟着上面的治疗视频慢慢改正自己的心理状态及行为，避免用户产生自杀倾向。
第二章 大学生心理健康管理概论的自我判断。（2）专业医生在线咨询。这种类型的应用要有心理健康相关专业的医生在线，用户发现问题时，能够及时的通过与在线医生的咨询及建议采取专业的治疗方式，从而达到能够及时就诊早日康复的目的。（3）配备一些心理舒缓功能。面对心理异常的用户，可以通过舒缓的方式如电台、小游戏等帮助用户减少焦虑和抑郁，能够放松自己的心情，更快的调整心理状态。平台名称 服务 功能 心理咨询方式壹心理心理咨询心理测评心理科普心理课堂专业培训、心理社区、心理电台 私信、语音、视频、倾诉比优心理 专业培训、心理电台 私信、语音、视频、倾诉壹点灵 专业培训、心理社区、心情电台 私信、语音、视频、面对面心猫心理 心理社区 私信、语音简单心理 专业培训、免费热线 视频、面对面表 2-1 国内几个心理健康服务平台对比
【参考文献】：
期刊论文
[1]沙盘游戏疗法在我国大学生心理健康教育中的应用[J]. 龚雪,欧来勇,罗凯. 智库时代. 2019(07)
[2]体验性大学生心理健康课的探索[J]. 张丽玲. 科教导刊(中旬刊). 2019(02)
[3]积极心理学视角下发展高职院校大学生心理健康教育[J]. 王晨. 智库时代. 2019(05)
[4]微信时代下大学生心理健康教育的新路径探索[J]. 谢祥刚. 怀化学院学报. 2019(01)
[5]大学生心理健康服务需求调查研究[J]. 朱静敏,张晓腾,刘宇琨. 西部素质教育. 2019(02)
[6]云南省某高校大学生心理健康状况与健康管理对策[J]. 苏云鹏,赵媛,杨冠英. 中国社会医学杂志. 2018(06)
[7]大学生心理健康档案建设价值与途径[J]. 谢小红. 资源信息与工程. 2018(06)
[8]“互联网+”时代大学生网络心理健康教育模式构建[J]. 张艳,王飞. 西部素质教育. 2018(23)
[9]游戏化教学的基本策略[J]. 朱秋庭. 北京教育(普教版). 2018(12)
[10]游戏化学习环境下的教学设计原则[J]. 蒙跃平. 集宁师范学院学报. 2018(06)
博士论文
[1]改革开放以来大学生心理健康教育研究[D]. 吴霞.西南大学 2015
[2]父母教养方式、大学生完美主义与心理健康的关系研究[D]. 周雪婷.中南大学 2012
硕士论文
[1]积极心理学视域下大学生心理健康教育研究[D]. 张小悦.渤海大学 2018
[2]互联网产品游戏化设计策略研究[D]. 魏玮.江南大学 2018
[3]心理健康教育课程对大学生压力管理能力开发的研究[D]. 赵玲玲.广西师范大学 2018
[4]游戏化设计在儿童参与医疗保健中的引导促进策略研究[D]. 郜鹏飞.广东工业大学 2018
[5]基于游戏化理念的任务设计对大学生自我调节学习影响研究[D]. 张东建.东北师范大学 2018
[6]基于游戏化教学的幼儿数学课程案例设计与实践研究[D]. 王斐.东北师范大学 2018
[7]智能可穿戴健身APP的游戏化设计与应用[D]. 潘佳璐.湖南大学 2018
[8]游戏化设计在健康行为促进中的应用策略研究[D]. 许沁.江南大学 2017
[9]大学生心理健康教育存在的问题及对策研究[D]. 徐笑婕.吉林农业大学 2017
[10]基于游戏化的白领运动行为模式设计策略研究[D]. 谢治和.江南大学 2017
本文编号：3019940
【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：97 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
心理健康管系统架构截图
江南大学硕士学位论文可以方便地管理心理测评题库、记分规则、评语模板、测评报告，并具有心理危机预警功能，及时提示跟踪心理障碍的用户，并能实施远程视频沟通，也可以为客户提供专业的心理咨询服务。系统的架构及界面，见图 2-1。2.4.2 互联网心理健康服务应用如今，全球约有上万个关于心理健康治疗的应用，通过监测、分析、及时反馈等功能为用户提供心理咨询服务和心理治疗方案。以前心理健康的就医问题如医生无法实时跟进提供治疗意见、超高的治疗费用等问题，现代的心理健康治疗应用都已解决。北美“健康类”的应用榜单中，关于“心理健康”的应用占比逐渐增加。其中，Mindfulness（冥想-正念）App 荣获第一，位列“健康健美”类榜单 13。这款 APP 通过“冥想”来为用户减轻心理压力，并帮助用户平复内心情绪。而适合有抑郁倾向患者的TALKSPACEAPP，以 25 美元的要价，即让用户享受以前上百元的专业心理咨询服务。MoodTools在 APP STORE 里同样火爆。抑郁症患者可以在此应用上进行自我治愈，跟着上面的治疗视频慢慢改正自己的心理状态及行为，避免用户产生自杀倾向。
第二章 大学生心理健康管理概论的自我判断。（2）专业医生在线咨询。这种类型的应用要有心理健康相关专业的医生在线，用户发现问题时，能够及时的通过与在线医生的咨询及建议采取专业的治疗方式，从而达到能够及时就诊早日康复的目的。（3）配备一些心理舒缓功能。面对心理异常的用户，可以通过舒缓的方式如电台、小游戏等帮助用户减少焦虑和抑郁，能够放松自己的心情，更快的调整心理状态。平台名称 服务 功能 心理咨询方式壹心理心理咨询心理测评心理科普心理课堂专业培训、心理社区、心理电台 私信、语音、视频、倾诉比优心理 专业培训、心理电台 私信、语音、视频、倾诉壹点灵 专业培训、心理社区、心情电台 私信、语音、视频、面对面心猫心理 心理社区 私信、语音简单心理 专业培训、免费热线 视频、面对面表 2-1 国内几个心理健康服务平台对比
【参考文献】：
期刊论文
[1]沙盘游戏疗法在我国大学生心理健康教育中的应用[J]. 龚雪,欧来勇,罗凯. 智库时代. 2019(07)
[2]体验性大学生心理健康课的探索[J]. 张丽玲. 科教导刊(中旬刊). 2019(02)
[3]积极心理学视角下发展高职院校大学生心理健康教育[J]. 王晨. 智库时代. 2019(05)
[4]微信时代下大学生心理健康教育的新路径探索[J]. 谢祥刚. 怀化学院学报. 2019(01)
[5]大学生心理健康服务需求调查研究[J]. 朱静敏,张晓腾,刘宇琨. 西部素质教育. 2019(02)
[6]云南省某高校大学生心理健康状况与健康管理对策[J]. 苏云鹏,赵媛,杨冠英. 中国社会医学杂志. 2018(06)
[7]大学生心理健康档案建设价值与途径[J]. 谢小红. 资源信息与工程. 2018(06)
[8]“互联网+”时代大学生网络心理健康教育模式构建[J]. 张艳,王飞. 西部素质教育. 2018(23)
[9]游戏化教学的基本策略[J]. 朱秋庭. 北京教育(普教版). 2018(12)
[10]游戏化学习环境下的教学设计原则[J]. 蒙跃平. 集宁师范学院学报. 2018(06)
博士论文
[1]改革开放以来大学生心理健康教育研究[D]. 吴霞.西南大学 2015
[2]父母教养方式、大学生完美主义与心理健康的关系研究[D]. 周雪婷.中南大学 2012
硕士论文
[1]积极心理学视域下大学生心理健康教育研究[D]. 张小悦.渤海大学 2018
[2]互联网产品游戏化设计策略研究[D]. 魏玮.江南大学 2018
[3]心理健康教育课程对大学生压力管理能力开发的研究[D]. 赵玲玲.广西师范大学 2018
[4]游戏化设计在儿童参与医疗保健中的引导促进策略研究[D]. 郜鹏飞.广东工业大学 2018
[5]基于游戏化理念的任务设计对大学生自我调节学习影响研究[D]. 张东建.东北师范大学 2018
[6]基于游戏化教学的幼儿数学课程案例设计与实践研究[D]. 王斐.东北师范大学 2018
[7]智能可穿戴健身APP的游戏化设计与应用[D]. 潘佳璐.湖南大学 2018
[8]游戏化设计在健康行为促进中的应用策略研究[D]. 许沁.江南大学 2017
[9]大学生心理健康教育存在的问题及对策研究[D]. 徐笑婕.吉林农业大学 2017
[10]基于游戏化的白领运动行为模式设计策略研究[D]. 谢治和.江南大学 2017
本文编号：3019940
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