线上线下混合式教学在《管理学》课程中的应用探索

发布时间：2021-05-09 16:46

　　线上线下混合式教学是在信息化教育背景下产生的一种教学模式,其目的是为了更好地提升学生学习深度,提高学习效果。该文以管理学课程为例,系统分析了混合式课程实施的原因、如何实施以及下一步实施中的建议,为混合式课程改革的有效实施提供有益参考。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 课程实施混合式教学的原因分析
    1.1 顺应教育部教学改革的要求
    1.2 实现课程教学目标的需要
    1.3 适应教学对象的变化
2 课程实施混合式教学方案设计
    2.1 优化教学目标, 明晰授课任务
    2.2 整合教学内容, 设计线上教学平台资源
    2.3 设计教学活动, 丰富线下授课过程
    2.4 注重过程考核, 改变期末成绩构成
3 课程混合式教学实施进一步优化建议
    3.1 网上学习平台进一步开发功能
    3.2 线下课堂有效发挥学生主体地位
    3.3 校方层面加大支持力度
    3.4 课程教师团队积极性的充分调动与发挥


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的混合式教学在专业课程中的研究[J]. 田玉兰,赵亮,潘亚娣.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(01)
[2]“以学生为中心”的多元混合式课程教学模式的探索与实践[J]. 吴胜和,岳大力,李庆.  中国地质教育. 2018(04)
[3]高职院校实施混合式教学改革的策略研究[J]. 谭永平,钟畅武,韦柳丝,贾红杰.  中国职业技术教育. 2019(02)



本文编号：3177662