高职管理学课程教学存在的问题及其对策

发布时间：2021-06-24 15:12

　　文章通过分析高职管理学课程教学中存在的问题,提出加强高职管理学课程教学的对策,即确定准确清晰的教学目标;课程设置具有针对性;采用项目化教学法;基于行动导向的管理学课程教学;开发管理学网络教学平台;加强实训基地的建设;创新考核模式和体系。 

【文章来源】：西部素质教育. 2018,4(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职管理学课程教学中存在的问题
    (一) 教学目标不够明确
    (二) 课程设置缺乏针对性
    (三) 教学方法固定单一
    (四) 管理学课程实训教学欠缺
    (五) 考核方式单一
二、加强高职管理学课程教学的对策
    (一) 确定清晰的教学目标
    (二) 课程设置具有针对性
    (三) 采用项目化教学法
        1. 模拟阶段。
        2. 仿真模拟阶段。
        3. 全真模拟阶段。
    (四) 基于行动导向的管理学课程教学
        1. 基于行动导向理念的实验导向教学。
        2. 基于行动导向理念的问题导向教学。
    (五) 开发管理学网络教学平台
    (六) 加强实训基地的建设
    (七) 创新考核模式和体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式教学模式在管理学课程教学中的应用[J]. 陈乃鸿.  西部素质教育. 2016(24)
[2]应用型本科院校管理学课程教学改革及实效分析[J]. 罗明,谢丹芳.  现代商贸工业. 2015(05)
[3]基于综合职业能力培养的高职应用管理学课程考评改革[J]. 陈丽金,周斌.  南宁职业技术学院学报. 2015(01)
[4]高职管理学课程“两次飞跃”教学法的探索与实践[J]. 徐奎玲.  青岛职业技术学院学报. 2015(01)
[5]管理学课程应重视情境化教学[J]. 罗湘.  科学咨询（科技·管理）. 2013(04)
[6]管理学课程教学改革的思考[J]. 黄慧婷.  新西部（下旬.理论版）. 2011(05)



本文编号：3247331