游戏教学法在高职《管理学》教学中的应用与思考

发布时间：2021-11-15 12:04

　　传统教学法显然已经无法满足学生多样化的需求,教师需要设计出更能激发学生兴趣的教学方法。在我实践过的体验式教学方法中,个人认为游戏教学法对于学生的吸引力是最大的,能够让学生充分的动起来,全身心的参与到教学游戏当中,真实感受到游戏的关键点或"真谛",进而轻松掌握相关知识。这种学生参与愿望比较强的师生互动教学方式无疑为管理学的教学增加了很多亮点,从实践上来说也具有很强的可操作性。 

【文章来源】：时代金融. 2018,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、管理学课程性质
    (一) 管理学是一门综合性的交叉学科
    (二) 管理学是科学性与艺术性相结合的学科
    (三) 管理学是社会实践性较强的学科
二、高职学生的学情分析
    (一) 学习的主动性不强
    (二) 思维较敏捷, 有想法, 有创意
    (三) 追求新鲜事物, 自控力较差
三、游戏教学法的概念及发展
四、教学实例
    (一) 所授知识点
    (二) 游戏选择
    (三) 游戏规则
    (四) 游戏环节
    (五) 游戏结论
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]游戏教学法在《管理学》教学中的应用[J]. 朱海林.  中国校外教育. 2010(06)
[2]将游戏教学法引入心理健康教育课程浅探[J]. 刘微.  三明学院学报. 2007(03)



本文编号：3496741