宋代女性教育与女性文学
发布时间：2021-10-24 21:28
宋代重视文教,文学艺术成就斐然。作为中国古代文学重要构成部分,女性文学在此时有了卓越的进展。本文的核心是探讨宋代女性接受教育的情况及她们在接受教育的基础上的文学创作情况,旨在说明女性接受教育对文学创作所产生的重要意义。全文除摘要、绪论、结语外,共分为四部分。第一部分,宋代女性教育概说。整理宋代女性创作情况,分析宋代女性文化水平,并探究宋代女性所受到封建礼教的禁锢以及异于前代的新变。第二部分,不同阶层的宋代女性教育。将宋代女性大致分为宫廷贵族女性、仕宦家庭女性、平民女性三类,结合不同阶层女性的生活状况,从她们的教育形式、内容及教育目的等方面对她们的教育情况进行分析,并探究在重视文教的背景下,宋代女性流传作品较少的原因。第三部分,宋代女性的文学创作。以不同阶层的宋代女性文学创作为角度,探究不同阶层女性接受教育后在文学创作中的成果及创作特点。第四部分,宋代女性教育对女性文学创作的影响。首先,宋代女性教育促进女性自我意识的觉醒。其次,文化的普及促进了宋代女性的文学创作,宋代女性文学成为中国古代女性文学史中的一座高峰。再次,宋代女性在教育及文学上的成就,直接影响了后世女性的文学创作,对明清女性文...
【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题缘起
0.2 研究现状
0.3 研究思路
0.4 研究方法
第一章 宋代女性教育概说
1.1 有关宋代女性文化水平的记载
1.2 宋代女性的桎梏与新变
1.2.1 性别歧视带来的桎梏
1.2.2 宋代女性的新变
第二章 不同阶层的宋代女性教育
2.1 宫廷女性教育
2.1.1 政恐其骄
2.1.2 礼仪教育
2.1.3 文化艺术教育
2.2 仕宦家庭女性教育
2.2.1 知书达理而不自显
2.2.2 以家庭教育为主
2.3 平民女性教育
2.3.1 家长与塾师教育
2.3.2 专业技能教育
2.3.3 婢妾娼优的特别教育
第三章 宋代女性的文学创作
3.1 .宫廷女性的极乐与苦难书写
3.1.1 海棠花里奏琵琶,沉碧池边醉九霞——闲适的宫廷情怀
3.1.2 妾命薄如叶,流离万里行——苦难的流离生涯
3.2 仕宦家庭女性的与爱相连的命运感慨
3.2.1 念云轩一梦,回首春空——相知的心绪独白
3.2.2 无物结同心,烟花不堪剪——孤寂的情感记叙
3.3 平民女子的无奈与凄凉之歌
3.3.1 心儿小,难著许多愁——无依的心灵漂泊
3.3.2 不是爱风尘,似被前身误——无奈的岁月坎坷
3.3.3 因过竹院逢僧话,始觉空门气味长——豁达的人生态度
第四章 宋代女性教育对女性文学创作的影响
4.1 促进宋代女性自我意识觉醒
4.2 促进宋代女性文学发展
4.3 对后世女性教育及文学创作的推动
4.3.1 由闺阁走向户外
4.3.2 由个体到群体
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]宋代四大女词人探论[J]. 雷艳平. 海南师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[2]简谈宋代女性教育问题[J]. 苟晓. 边疆经济与文化. 2016(02)
[3]李清照作品中的清新婉约与离别之愁[J]. 齐海棠. 语文建设. 2015(23)
[4]简论中国古代青楼女性的文化教育[J]. 蔡锋. 中华女子学院学报. 2013(06)
[5]此花不与群花比——从宋人对李清照的评价看宋代女性教育[J]. 叶露. 贵州师范大学学报(社会科学版). 2013(05)
[6]浅析李清照作品中的文化人格[J]. 韩占红. 大众文艺. 2011(04)
[7]略论宋代家训中的“女教”[J]. 刘欣. 中华女子学院学报. 2009(05)
[8]从依附到背叛——谈朱淑真女性意识的发展[J]. 李辉. 河南科技学院学报. 2009(03)
[9]北宋女词人魏玩词初探[J]. 汪超,吴礼庆. 上饶师范学院学报. 2008(01)
[10]论宋代女性文学的审美空间[J]. 舒红霞. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2007(05)
硕士论文
[1]中国古代女子教材研究[D]. 任炜华.曲阜师范大学 2015
[2]半个世纪以来李清照形象中西对比研究[D]. 韩周琨.西南民族大学 2014
[3]张玉娘作品语言艺术研究[D]. 李真.信阳师范学院 2014
[4]朱淑真女性意识研究[D]. 唐燕玲.温州大学 2014
[5]朱淑真诗歌意象研究[D]. 李晓娟.云南师范大学 2013
[6]宋代闺阁女诗人及其诗作研究[D]. 侯志敏.内蒙古大学 2012
[7]宋代女词人常见意象分析[D]. 彭艳芳.陕西师范大学 2012
[8]张玉娘《兰雪集》的生命体验及艺术特色研究[D]. 李漾.湖南大学 2012
[9]宋代闺怨诗研究[D]. 王艳.西南大学 2012
[10]朱淑真“断肠”愁研究[D]. 邱月.福建师范大学 2011
本文编号：3456013
【文章来源】：西北大学陕西省 211工程院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题缘起
0.2 研究现状
0.3 研究思路
0.4 研究方法
第一章 宋代女性教育概说
1.1 有关宋代女性文化水平的记载
1.2 宋代女性的桎梏与新变
1.2.1 性别歧视带来的桎梏
1.2.2 宋代女性的新变
第二章 不同阶层的宋代女性教育
2.1 宫廷女性教育
2.1.1 政恐其骄
2.1.2 礼仪教育
2.1.3 文化艺术教育
2.2 仕宦家庭女性教育
2.2.1 知书达理而不自显
2.2.2 以家庭教育为主
2.3 平民女性教育
2.3.1 家长与塾师教育
2.3.2 专业技能教育
2.3.3 婢妾娼优的特别教育
第三章 宋代女性的文学创作
3.1 .宫廷女性的极乐与苦难书写
3.1.1 海棠花里奏琵琶,沉碧池边醉九霞——闲适的宫廷情怀
3.1.2 妾命薄如叶,流离万里行——苦难的流离生涯
3.2 仕宦家庭女性的与爱相连的命运感慨
3.2.1 念云轩一梦,回首春空——相知的心绪独白
3.2.2 无物结同心,烟花不堪剪——孤寂的情感记叙
3.3 平民女子的无奈与凄凉之歌
3.3.1 心儿小,难著许多愁——无依的心灵漂泊
3.3.2 不是爱风尘,似被前身误——无奈的岁月坎坷
3.3.3 因过竹院逢僧话,始觉空门气味长——豁达的人生态度
第四章 宋代女性教育对女性文学创作的影响
4.1 促进宋代女性自我意识觉醒
4.2 促进宋代女性文学发展
4.3 对后世女性教育及文学创作的推动
4.3.1 由闺阁走向户外
4.3.2 由个体到群体
结语
参考文献
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]宋代四大女词人探论[J]. 雷艳平. 海南师范大学学报(社会科学版). 2016(04)
[2]简谈宋代女性教育问题[J]. 苟晓. 边疆经济与文化. 2016(02)
[3]李清照作品中的清新婉约与离别之愁[J]. 齐海棠. 语文建设. 2015(23)
[4]简论中国古代青楼女性的文化教育[J]. 蔡锋. 中华女子学院学报. 2013(06)
[5]此花不与群花比——从宋人对李清照的评价看宋代女性教育[J]. 叶露. 贵州师范大学学报(社会科学版). 2013(05)
[6]浅析李清照作品中的文化人格[J]. 韩占红. 大众文艺. 2011(04)
[7]略论宋代家训中的“女教”[J]. 刘欣. 中华女子学院学报. 2009(05)
[8]从依附到背叛——谈朱淑真女性意识的发展[J]. 李辉. 河南科技学院学报. 2009(03)
[9]北宋女词人魏玩词初探[J]. 汪超,吴礼庆. 上饶师范学院学报. 2008(01)
[10]论宋代女性文学的审美空间[J]. 舒红霞. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2007(05)
硕士论文
[1]中国古代女子教材研究[D]. 任炜华.曲阜师范大学 2015
[2]半个世纪以来李清照形象中西对比研究[D]. 韩周琨.西南民族大学 2014
[3]张玉娘作品语言艺术研究[D]. 李真.信阳师范学院 2014
[4]朱淑真女性意识研究[D]. 唐燕玲.温州大学 2014
[5]朱淑真诗歌意象研究[D]. 李晓娟.云南师范大学 2013
[6]宋代闺阁女诗人及其诗作研究[D]. 侯志敏.内蒙古大学 2012
[7]宋代女词人常见意象分析[D]. 彭艳芳.陕西师范大学 2012
[8]张玉娘《兰雪集》的生命体验及艺术特色研究[D]. 李漾.湖南大学 2012
[9]宋代闺怨诗研究[D]. 王艳.西南大学 2012
[10]朱淑真“断肠”愁研究[D]. 邱月.福建师范大学 2011
本文编号：3456013
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