怎样唤醒“人之子”——鲁迅启蒙思想在少儿题材译介中的复杂展开

发布时间：2021-11-29 00:07

　　<正>1902年3月,鲁迅心怀"立中国强固之根基,建中国伟大之事业"（1）的壮志,负笈东瀛。就读弘文学院时期,他就对国民性问题进行了深入、系统的思考。多数留学生倾心于"实业救国",鲁迅却是"内倾型",思考的重心是人自身。《摩罗诗力说》《科学史教篇》《文化偏至论》等,当是凝聚其启蒙思想独特性的重要篇章。在《科学史教篇》中,他从知识层面探讨了启发民智、促进人全面发展所应具备的条 

【文章来源】：鲁迅研究月刊. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、借科学知识以滋养儿童
二、对青年启蒙者的“唤醒”与剖析
三、启蒙者与教育者：译介实践中的身份合一


【参考文献】：
期刊论文
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[5]对“启蒙者”的反思和除魅——鲁迅《伤逝》新论[J]. 刘俊.  文艺争鸣. 2007(03)
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本文编号：3525428