科学实践观下师范生的教师职业技能培养.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：科学实践观下师范生的教师职业技能培养，，由笔耕文化传播整理发布。

密级 非密 分类号 出口 子丐 学校代码 科学实践观下师范生的教师职业技能培养’刘旭教授 指导教师姓名、职称 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一二年五月摘 要 教师职业技能是师范生教师职业素质的一个重要组成部分,其 发展水平直接影响师范生在从事教育教学工作后的表现,对教育质 量的高低具有十分重要的作用。然而,尽管多年来师范生的教师职 业技能培养一直受到教育主管部门、师范院校及师范生的重视,但 不可否认的是,教师职业技能培养工作还存在诸多问题,有的甚至 十分严重,亟待进一步思考。本研究以科学实践观为视角,对当前 师范生的教师职业技能培养存在的问题及其原因进行审视,并提出 培养改革的建议,这对丰富和深化教师职业技能培养研究具有较大 的理论意义,同时对促进教师职业技能的培养与提高教师职业素质 具有很强的现实意义。 通过分析发现,当前师范生的教师职业技能培养主要存在教育 理论学习与教育行动训练脱节、教育行动缺乏教育理论支撑等方面 的问题。而价值取向的偏差、二元对立的思维方式、粗糙的课程设 置、过于简单的教学评价是造成这些问题的根本原因。为了从根本 上解决当前师范生的教师职业技能培养存在的问题,提高师范生的 教师职业素质,应在教育理念上,树立教育理论学习和教育行动能 力培养相结合的观念;在培养目标上,追求教育理论水平与教育行动能力的一体;在课程结构上,达到教育理论课程和教育技能训练 课程的交融;在教学方式上,实现教育理论学习与教育行动能力训 练互相渗透才能走出当前师范生的教师职业技能培养存在的困境。 关键词:科学实践观,师范生,教师职业技能,教育理论学习,教 育行动训练 ’ ..’, ., ’ ’,’ . ,

  本文关键词：科学实践观下师范生的教师职业技能培养，由笔耕文化传播整理发布。