我国家校合作研究的回顾、反思与展望
发布时间:2023-05-14 04:58
我国家校合作研究大致经历了借鉴学习、独立探索、巩固深化、创新发展等阶段。已有相关研究主要聚焦于家校合作内涵、家校合作功能、家校合作的主体责任界定、家校合作存在的问题、家校合作的影响因素、家校合作的优化策略等,成果较为丰硕,但也存在着研究主体失位、研究视野狭窄、研究者素养有待进一步提高等问题。因此,需要建构研究共同体,以多学科研究视域的融合拓展研究视野,以自主与他助的结合提升研究者的研究素养。
【文章页数】:7 页
【文章目录】:
一、家校合作研究的历程及特点
(一)借鉴学习阶段(1949—1958年)
(二)独立探索阶段(1959—1985 年)
(三)巩固深化阶段(1986—2009年)
(四)创新发展阶段(2010年至今)
二、家校合作研究的基本主题回顾
(一)家校合作的基本内涵
(二)家校合作的主要功能
(三)家校合作的主体责任界定
(四)家校合作存在的主要问题
(五)家校合作的主要影响因素
(六)家校合作的优化策略
三、对家校合作研究的反思与展望
(一)家校合作研究主体失位,需要建构研究共同体以丰富研究主体
(二)研究视野狭窄,亟待融合多学科研究以拓展研究视野
(三)研究素养匮乏,需要以自主与他助的结合提升研究者的素养
本文编号:3817230
【文章页数】:7 页
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一、家校合作研究的历程及特点
(一)借鉴学习阶段(1949—1958年)
(二)独立探索阶段(1959—1985 年)
(三)巩固深化阶段(1986—2009年)
(四)创新发展阶段(2010年至今)
二、家校合作研究的基本主题回顾
(一)家校合作的基本内涵
(二)家校合作的主要功能
(三)家校合作的主体责任界定
(四)家校合作存在的主要问题
(五)家校合作的主要影响因素
(六)家校合作的优化策略
三、对家校合作研究的反思与展望
(一)家校合作研究主体失位,需要建构研究共同体以丰富研究主体
(二)研究视野狭窄,亟待融合多学科研究以拓展研究视野
(三)研究素养匮乏,需要以自主与他助的结合提升研究者的素养
本文编号:3817230
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