跨学科共同体提升教师专业发展效能的价值、经验及策略体系

发布时间：2024-02-04 01:43

　　教师的专业化程度是教育质量的决定性因素。为打破当前那些背离教师专业发展应然走向的思想藩篱,须引进共生理念和对话机制,建立柔性组织和多元化的跨学科共同体。跨学科共同体对教师专业发展效能的价值具体表现在:异质合作催生马赛克共同体文化作为提升专业发展效能的新文化精神,跨学科聚合思维优化教师专业发展的结构效能,跨学科课程助推教师隐性知识与显性知识的循环转化。在高中开展的长时且系统的跨学科共同体实践行动提升教师专业发展效能的经验有:多学科知识整合应用中提升跨学科共同体认同感,创建学习型共同体改变教师群体的智能结构,聚合型校本课程开发作为跨学科共同体持续提升教师专业发展效能的关键环节。为最大化发挥跨学科共同体对教师专业发展效能的作用,优质跨学科共同体的构建需创建自愿平等的共同体场域、凝聚"和而不同"的共同体理念,以及共同愿景目标导向贯穿始终。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、跨学科共同体对教师专业发展效能的价值
    1．异质合作催生马赛克共同体文化作为提升专业发展效能的新文化精神
    2．跨学科聚合思维优化教师专业发展的结构效能
    3．跨学科课程助推教师隐性知识与显性知识的循环转化
二、跨学科共同体实践行动提升教师专业发展效能的经验
    1．多学科知识整合应用中提升跨学科共同体认同感
    2．创建学习型共同体改变教师群体的智能结构
    3．聚合型校本课程开发是持续提升教师专业发展效能的关键环节
三、提升教师专业发展效能的跨学科共同体构建策略
    1．创建自愿平等的共同体场域，为共同体成员的真实合作奠基
    2．凝聚“和而不同”的共同体理念，改变组织结构并创新组织活力
    3．以共同愿景为目标导向，为教师专业发展效能提升提供可持续动力



本文编号：3894990