我国学校实施公民教育初探

发布时间：2024-02-27 00:05

　　20 世纪80 年代以来,国际社会掀起了一股研究和实施公民教育的热潮,一时公民教育俨然成为政治学、教育学领域的“显学”。随着全球化浪潮的兴起、中国社会主义市场经济体制的确立、依法治国方略的实施及中国对国际社会的积极融入,公民教育的讨论也日渐兴起,近年来也出现了一些研究成果。但由于公民、公民教育乃是一个从西方移植过来的概念,许多人对公民的概念、公民教育的性质、公民教育和我国的思想政治教育之间的关系、公民教育在学校教育中的地位、公民教育如何开展等许多基本问题存在许多模糊的认识,这也是导致我国学校公民教育缺失的主要原因。本选题主要是澄清这些认识,从理论上初步探讨中国为什么要实施公民教育以及如何实施公民教育,旨在为我国学校实施公民教育提供一些可操作性的方案和建议。 本文分为四个部分:首先从界定公民、公民教育的内涵着手,指出公民教育和思想政治教育的异同及我国公民教育的起源和现状; 其次分析了当前中国实施公民教育的必要性和紧迫性,为后面的研究提供了一个平台; 再次介绍了国外尤其是美国实施公民教育的成功经验; 最后阐述了自己对中国实施公民教育的建议:(1)借鉴国外经验必须切合中国实际; (2)公民教...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
引言
1 公民、公民教育概念的界定
    1.1 公民
    1.2 公民教育
    1.3 我国公民教育的起源和现状
2 当代我国学校历史性复兴公民教育的必要性
    2.1 是培育公民意识,实现现代化的需要
    2.2 是发展社会主义市场经济的需要
    2.3 是发展社会主义民主政治的需要
    2.4 是培育社会资本,构建和谐社会的需要
    2.5 是使高校思想政治教育走出困境的必由之路
3 借鉴美国学校实施公民教育的成功经验
    3.1 公民教育受到全国高度重视
    3.2 丰富和厚实的教育内容
    3.3 采取单独设科和综合设科的公民教育模式
    3.4 重视服务学习在公民教育中的运用
4 我国学校实施公民教育应注意的几个问题
    4.1 借鉴国外经验应结合中国实际
    4.2 公民教育应分阶段分层次进行
    4.3 在教学过程中要注重学生能力的培养
    4.4 教师质量是影响公民教育成效的关键因素
注释
致谢
参考文献
附录1 攻读硕士学位期间发表的论文目录



本文编号：3912063