青少年死亡教育之探索
发布时间:2024-02-29 00:35
近年来,青少年学生轻生自杀、伤人杀人现象日渐增多,因此,由这类现象反观青少年学生的生存状态,关注其生命质量,深入地思考当今教育存在的深层问题,并由此寻求解决之道,成为当务之急。而深思熟虑的结果必然地会引发出一个我们不能不正视的话题——死亡教育。 关于死亡的概念,医学上是指呼吸、心跳的停止和反射的消失以及此后的大脑的死亡;而哲学上的概念则要复杂得多,它主要涉及肉体死亡、精神死亡、自我否定之死亡三个方面,而且,哲学上更注重的是探讨死与生的辩证关系。 在哲学的视野中,死与生既相对立又相统一,有生必有死,无死则无生,死亡对人生有着无可替代的影响。人因为意识到终有一死,因为意识到死随时可以降临,所以便要思考人生的意义,追求生命的价值,企望死亡的超越。也正因为如此,死亡就可以成为教育的一种契机。作为人生的一个重大事件,死亡给儿童带来的体验的深刻性是前所未有的,所引发的思考也是无穷无尽的。引导儿童由死观生,由生观死,这样的教育就有可能深入人心。同时,探讨死亡、认识死亡,使人的肉体生命和精神生命均达于完善,则成为教育义不容辞的任务。正因如此,死亡就与教育有了密切的关系,这就是我们不得不提死亡教育的理由...
【文章页数】:39 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
英文摘要
引言
一 死亡与教育
(一) 死亡的本质
1 、医学、哲学探讨的死亡
2 、死与生的辩证关系
(二) 死亡与教育的关系
1 、死亡在教育上的意义
2 、教育学探讨的死亡
(三) 死亡教育的概念
1 、死亡教育的定义
2 、死亡教育与生命教育、生死教育
二 西方发达国家及我国台港地区青少年死亡教育的发展
(一) 发展概述
(二) 现状及经验
1 、宗旨和目的
2 、组织和师资
3 、课程和教材
4 、途径和方法
(三) 效果和影响
三 我国大陆地区青少年死亡教育的发展
(一) 死亡教育的现状
1 、学科教学中的死亡教育
2 、心理健康教育中的死亡教育
3 、家庭教育中的死亡教育
4 、开拓性的尝试
5 、其他形式的死亡教育
(二) 存在的问题
1 、缺乏明确的意识和目的
2 、缺少相应的课程计划和教材
3 、传统文化的影响和认识上的障碍
4 、错误的生死观的灌输
四、 青少年死亡教育的理论依据及价值
(一) 青少年死亡教育的理论依据
1 、哲学的依据
2 、心理学的依据
3 、教育学的依据
(二) 青少年死亡教育的价值
1 、提高青少年整体素质
2 、激活学校德育
3 、教导青少年珍爱生命
五、 青少年死亡教育推进的构想和策略
(一) 实施的指导思想
(二) 目的和内容的确定
1 、目的
2 、内容
(三) 途径的选择和方法的运用
1 、可选择的途径
2 、方法的优化
(四) 推进策略
1 、营造健康人文环境
2、改变人们教育观念
3 、积极研发课程教材
4 、建设高素质师资队伍
结语
参考文献
附录
后记
本文编号:3914215
【文章页数】:39 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
英文摘要
引言
一 死亡与教育
(一) 死亡的本质
1 、医学、哲学探讨的死亡
2 、死与生的辩证关系
(二) 死亡与教育的关系
1 、死亡在教育上的意义
2 、教育学探讨的死亡
(三) 死亡教育的概念
1 、死亡教育的定义
2 、死亡教育与生命教育、生死教育
二 西方发达国家及我国台港地区青少年死亡教育的发展
(一) 发展概述
(二) 现状及经验
1 、宗旨和目的
2 、组织和师资
3 、课程和教材
4 、途径和方法
(三) 效果和影响
三 我国大陆地区青少年死亡教育的发展
(一) 死亡教育的现状
1 、学科教学中的死亡教育
2 、心理健康教育中的死亡教育
3 、家庭教育中的死亡教育
4 、开拓性的尝试
5 、其他形式的死亡教育
(二) 存在的问题
1 、缺乏明确的意识和目的
2 、缺少相应的课程计划和教材
3 、传统文化的影响和认识上的障碍
4 、错误的生死观的灌输
四、 青少年死亡教育的理论依据及价值
(一) 青少年死亡教育的理论依据
1 、哲学的依据
2 、心理学的依据
3 、教育学的依据
(二) 青少年死亡教育的价值
1 、提高青少年整体素质
2 、激活学校德育
3 、教导青少年珍爱生命
五、 青少年死亡教育推进的构想和策略
(一) 实施的指导思想
(二) 目的和内容的确定
1 、目的
2 、内容
(三) 途径的选择和方法的运用
1 、可选择的途径
2 、方法的优化
(四) 推进策略
1 、营造健康人文环境
2、改变人们教育观念
3 、积极研发课程教材
4 、建设高素质师资队伍
结语
参考文献
附录
后记
本文编号:3914215
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulilunlunwen/3914215.html