《国家教育行政学院学报》2013年06期

  本文关键词：“自我”的消退与回归——对教育理论与实践相结合的新思考，由笔耕文化传播整理发布。

《国家教育行政学院学报》 2013年06期

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“自我”的消退与回归——对教育理论与实践相结合的新思考

【摘要】：教育理论与实践相结合既指教育理论来源于何处,也指理论形成后对实践的影响。现代教育理论的产生与运用,既远离了教师的"自我"经验,也无意指导教师的"自我"实践,从而导致了理论与实践的"脱离"。因此,"自我"的回归,既是教育人员在教育实践中的努力方向,也无疑是实现教育理论与实践相结合诉求的新思路。

【作者单位】： 贵州师范学院教育科学学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G40
【正文快照】：

从大的范畴看,教育理论即关于对教育本质的认识以及对教育规律揭示的结果。“教育理论就是教育的认识主体对客观的教育事件的认识,从而获得的有关教育的一般规律和本质的认识。”[1]事实上,人们对教育事件的认识是一个不断概括、逐渐抽象的过程,认识的结果根据抽象程度可以分

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