中小学新教师组织社会化、心理资本与工作绩效的关系研究

发布时间：2024-01-27 00:45

　　在中国,每一年都有大量的新教师投入到教学工作中,然而在新教师群体中常常出现适应不良现象。入职初期对于新教师来说是至关重要的,他们必须经历一个组织社会化的过程,而组织社会化的结果不仅对其对职业认知、信心,专业发展以及留任情况有着深远的影响,并且还会对学校的教育资源配置产生很大的影响。目前已有大量的实证研究揭示了组织社会化对各个方面的结果变量的显著影响作用,且个体差异变量对组织社会化内容的学习状况有重要的影响作用;同时,心理资本是个人在组织中实现自身价值的无形的心理资源,能使个人在组织中获得持续发展的积极动力;所以,本研究在中小学新教师组织社会化与工作绩效之间引入心理资本这种重要的个体因素,有助于我们更加深入探求组织社会化对工作绩效的作用机制和过程。本研究在对以往研究文献回顾的基础上,以部分地区中小学新教师为样本,采用问卷调查进行研究,然后利用SPSS19.0和AMOS17.0等软件工具对数据进行了实证分析,得到的研究结果表明:(1)中小学新教师组织社会化由四个因素组成,分别为学校文化、工作胜任、学校政治和人际关系社会化。(2)中小学新教师组织社会化于其工作绩效有正向影响,即学校文化、人际...

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【学位级别】：硕士

图１－１研究模型图??