中学政治教师媒介素养现状及培育路径研究

发布时间：2024-02-19 20:01

　　媒介化社会的到来,媒介信息犹如空气,每个人都不可避免的受到其影响。媒介特别是手机、互联网等新媒介对中学生正确思想品德和价值观的形成影响越趋明显,因此顺应时代的发展,有必要将媒介素养教育与中学思想政治课程相融合。不可否认,这对中学政治教师媒介素养水平提出了新的要求,但目前关于中学政治教师媒介素养培育的研究相对较少,基于此,有必要对中学政治教师媒介素养培育路径进行深入探析。本论文以当前中学政治教师媒介素养现状及培育路径为研究主题。首先,对国内外文献研究现状进行梳理,厘清中学政治教师媒介素养培育研究的理论与现实意义。结合中学政治教师的职业特点和中学思想政治课的需要对媒介素养的相关概念、内容构成进行界定,阐述了中学政治教师媒介素养培育的必要性。其次,通过问卷调查和访谈的方式,从媒介认知情况、媒介在生活与教学中使用情况、对媒介价值观的引导情况等方面了解当前中学政治教师媒介素养现状。再次,基于现状分析目前制约中学政治教师媒介素养的主要因素,其包括:教师对自身媒介素养培育的动力不足、对教师进行媒介素养培训的力度不强、外部环境对教师媒介素养的支持不够。最后在总结以上研究的基础下,从自主学习、职业培训和...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题背景及意义
        一、选题背景
        二、研究目的
        三、研究意义
    第二节 文献综述
        一、关于媒介素养教育的研究
        二、关于教师媒介素养培育的研究
        三、关于中学政治教师媒介素养的研究
    第三节 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 中学政治教师媒介素养
    第一节 媒介素养的相关概念
        一、媒介素养
        二、中学政治教师媒介素养
    第二节 中学政治教师媒介素养的构成
        一、媒介认知能力
        二、媒介工具使用能力
        三、媒介价值观引导能力
        四、媒介中政治信息辨别与评价能力
        五、媒介素养教育与中学思想政治课融合能力
    第三节 中学政治教师媒介素养培育的必要性
        一、新时期素质教育发展迫切需要
        二、师生和谐的媒介交往的现实需要
        三、移动互联网环境下中学思想政治课教学的呼唤
第三章 中学政治教师媒介素养现状及制约因素
    第一节 中学政治教师媒介素养现状
        一、媒介认知情况
        二、媒介在生活与教学中的使用情况
        三、对媒介价值观的引导情况
        四、对媒介信息辨别和评价情况
        五、媒介素养教育与中学思想政治课程相融合的情况
    第二节 制约中学政治教师媒介素养的主要因素
        一、教师对自身媒介素养培育的动力不足
        二、对教师进行媒介素养培训的力度不强
        三、外部环境对教师媒介素养的支持不够
第四章 中学政治教师媒介素养培育的路径
    第一节 自主学习
        一、增强媒介素养培育自主意识
        二、提高媒介素养知识学习兴趣
        三、完善媒介价值观反思批评能力
    第二节 职业培训
        一、坚持以学科要求为引导的培训原则
        二、构建契合职业需要的培训目标和内容体系
        三、优化教师职业培训的外部环境
    第三节 实践养成
        一、把媒介素养培育渗透到生活实践中
        二、把媒介素养培育融入教学实践中
结语
参考文献
附录1 中学政治教师媒介素养现状调查问卷
附录2 中学政治教师媒介素养现状访谈提纲
致谢



本文编号：3903242