农村初中数学分层教学实验研究

发布时间：2024-03-04 02:03

　　吉林省长春市第一五七中学位于吉林省长春市双阳区,是一所农村中学。近五年这里农村城镇化进程加快,初中生源大量流失,班级人数为25人左右。学生学习基础普遍差;学习兴趣、学习动力不足;学困生数量多。从学生家庭背景方面分析了解到的情况是学生家长疏于孩子的日常学习和生活管理,尤其是相当一部分学生为留守儿童,家庭关爱和家庭教育缺失。鉴于诸多因素给数学课堂教学造成的不利影响,只有因地制宜地开展教学改革才能较好地完成教学目标,分层教学策略是其中的一个重要举措。事实上,小班化为数学分层教学提供了较好的条件。通常的初中数学课堂教学主要是根据课程教学计划和教材的统一要求进行,教学过程中主要关注的是中等程度学生,适当向两边扩展。这种做法没有充分的重视学困生,尤其是学困生数量较多的情况。学困生在课堂上需要更多的关心、帮助,特别是更多的学习辅导。本文主要进行了分层数学教学实验研究。首先,作为实验的前期预备,进行了初中数学教学调查研究,分析了上述学校所在地区的初中数学教学情况和学生总体情况,特别是近期学生学习成绩情况。其次,依据调查分析,将班内分层教学模式应用于初中数学课堂教学。观察学生在实验过程中学习状态和学习效...

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3.1分层教学法应用情况

农村初中数学分层教学实验研究第3章初中数学分层教学的实验设计作为教学实验的一部分，首先要对实验班级所在学校周边学校开展分层教情况进行了解。我们对授课教师进行了问卷调查，而对学生班级情况、学生情况则进行了实地探访，对实验班和对照班学生学习情况进行了摸底。1周边学校教师问卷调....

本文编号：3918716