日记写作训练辅助初中写作教学的策略探究

发布时间：2024-04-13 23:47

　　作文是语文教学的重点和难点,同时也是对学生语文综合能力的检验。提高学生的作文写作能力,培养学生的写作兴趣,一直是语文教育界努力探索的课题。近年来,伴随着作文在语文考试中的比重越来越大,教师、家长、学生希望通过一种行之有效的途径,来培养学生写作兴趣,提高学生的写作能力。语文教育者虽一直不懈的努力,取得了不错的效果。但在具体运用中,理论和实践往往脱节。写作中存在的差异是在日常的生活中、学习中逐渐积累和长期训练的结果。写作教学在应试教育的影响下,着眼于提高学生写作分数,而忽视了学生长远发展的语文素养。目前,初中生由于知识和能力的限制,迫于升学压力,在写作中急于求成,盲目地参加社会上出现地突击写作班培训,忽视基本功扎实的训练。这教育方式对学生的语文素养教育会产生不好的影响。笔者认为,平时加强对中学生日记写作的训练,是提高学生写作水平的一条有效的途径。本篇论文主要分为三个部分。绪论:主要从问题提出、研究目的及意义、研究现状、研究方法四个方面简单介绍了本文的基本情况。第一章:分别从初中作文教学的基本状况、初中作文写作存在的问题两方面来分析初中生写作教学中存在的不足之处。第二章:介绍日记的基本内涵及...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、研究目的及意义
    三、研究现状
    四、研究方法
第一章 初中生作文教学的基本状况及存在的问题
    第一节 初中生作文教学的基本状况
        一、作文教学屈服于机械的应试教育
        二、作文教学的随意性
    第二节 初中生作文写作存在的普遍性问题
        一、写作兴趣问题
        二、审题立意问题
        三、语言逻辑问题
        四、写作内容问题
第二章 日记的基本知识及日记对学生写作的影响
    第一节 日记的基本内涵及相关知识
        一、日记的基本内涵与特点
        二、记日记的工具及作用
    第二节 日记写作对初中学生写作水平影响的调查与分析
第三章 初中写作教学与加强日记训练相融合的策略
    第一节 日记辅助作文训练的现实意义
        一、新课标的要求
        二、社会和家庭的需要
        三、初中生的心理特征
    第二节 日记提高学生作文写作水平的实践途径
        一、自由言论,营造写作氛围
        二、多思多虑,寻找创作源泉
        三、立足话题,挖掘独特性
        四、学生为主,发挥主观能动性
结语
参考文献
    一、著作
    二、学位论文
    三、期刊论文
致谢



本文编号：3953801