成人教育导师制教学模式构建初探

发布时间：2020-11-11 16:58

　　 人才培养模式的创新是人才培养体制改革的核心环节。文章立足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,从模式形式、构建基点、实施方法与步骤以及意义等方面阐释了成人教育导师制教学模式的构建与实施,旨在探讨成人教育教学模式的改革与创新,力求使成人教育能够为每个成人学习者提供适合的教育。
【文章目录】：
一 成人教育导师制教学模式及其表现形式
    （一） 成人教育导师制教学模式的含义
    （二） 成人教育导师制教学模式构建的核心
    （三） 成人教育导师制教学模式的表现形式
        1.师傅徒弟类。
        2.综合提高类。
        3.专业导学类。
        4.研究探讨类。
        5.情趣陶冶类。
二 成人教育“导师制”教学模式构建的基点
三 构建并实施“导师制”教学模式的方法与步骤
    （一） 基于了解学习者学习能力与知识基础的调查
    （二） 基于了解学习者学习需求与兴趣的学习内容的调查
    （三） 基于同力、同趣学习者的学习组合 （或班级） 的组建
    （四） 基于不同学习组合的不同学习内容 （课程） 的构建
    （五） 基于不同学习组合与不同教学内容的导师队伍组建
    （六） 基于能力本位的学习成绩评价制度的制定
四 成人教育构建并实施 “导师制”教学模式的意义
    （一） 有利于突出学思结合
    （二） 有利于突出知行统一
    （三） 有利于突出因材施教

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本文编号：2879472