我国社区教育发展“全能化”之反思 撤回

发布时间：2024-06-14 01:05

　　"全能型"社区建设思维、叠加式引入国外社区教育经验以及学校教育经费不足与利益共同体的形成直接导致了社区教育"全能化"倾向的形成。社区教育的"全能化"看似提升了社区教育在终身教育体系中的地位,实际上阻碍了社区教育本质作用的发挥。因此,需要从社区教育本质、职能以及主体三个方面进行反思,回归社区教育应有的本源。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、我国社区教育“全能化”的发展历程
二、我国社区教育“全能化”现象的原因分析
    1. 全能型社区建设思维推动了社区教育的“全能化”
    2. 对国外社区教育经验“大而全”的引进助推了社区教育的“全能化”
    3. 教育经费的不足以及社区利益的分割也助推了社区教育的“全能化”
三、我国社区教育发展“全能化”现象的反思
    1. 社区教育本质的反思
    2. 社区教育职能的反思
    3. 社区教育主体的反思



本文编号：3993914