培智学校生活核心主题统合课程的探索与实践——以G特殊教育学校为例

发布时间：2024-04-13 21:42

　　培智学校的中重度智障学生个体差异大,学习能力弱,社会适应能力差,难以适应培智学校传统的分科课程与教学模式。生活核心主题统合课程作为一种综合课程,强调教育的整体性、功能性、联系性和应用性,对于培养学生的综合理解和生活适应能力具有独特的优势。文章试以G特殊教育学校为例,探讨了生活核心主题统合课程的具体内涵、实践路径,并对课程的实施情况进行了实践的反思,提出了做好顶层设计、强化多方协作、着力融通生活的解决思路。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、生活核心主题统合课程的具体内涵
    （一）以生活适应课（劳动技能课）为核心课程。
    （二）以与学生生活密切的主题统合相关课程。
    （三）以形成学生生活适应力为课程价值导向。
二、生活核心主题统合课程的实施路径
    （一）开展生活适应课（劳动技能课）改革。
    （二）加强生活劳技课为核心的各课程统合。
        1. 个别评估：
        2. 确定主题：
        3. 制定目标：
        4. 营建环境：
        5. 课程编制：
        6. 实施教学：
        7. 展示成果：
        8. 考核评价：
    （三）突出主题统合中学生生活适应力培养。
三、生活核心主题统合课程的实践反思
    （一）生活核心主题统合课程需要顶层设计。
    （二）生活核心主题统合课程需要多方协作。
    （三）生活核心主题统合课程需要融通生活。



本文编号：3953663