从心理空间生产看学校教育中中华民族共同体意识的培育

发布时间：2024-05-16 04:39

　　学生是铸牢中华民族共同体意识的重要主体,学校是铸牢学生中华民族共同体意识的主阵地。本研究从心理空间生产的角度出发,提出要培育中华民族共同体意识,需要将共同体意识与个体的心理动力相结合,与个体的知识更新和情感体验相结合,与个体的实际生活相结合。在以上分析的基础上给学校教育空间生产提出建议:(1)建设丰富完善的多民族和谐共处的学校物理空间;(2)构建多民族平等包容的学校人际空间;(3)建设系统性和全面性的中华民族共同体意识学校知识空间;(4)为中华民族共同体意识打造更生动和更深刻的学校体验空间。从心理空间生产的角度,在学校中促使中华民族共同体意识内生于学生的心理空间,外化为学生的自觉行为。

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【部分图文】：

图1中华民族共同体意识培育的心理空间生产与教学实践过程

中华民族共同体意识是对中华民族本体的认知和反映，是历史、文化和社会混合积淀形成的思想，是古今结合、内外相交的产物，因此这一共同体意识的塑造是历史社会空间的重塑。对于个体心理空间来说，这是一个新的语义空间概念生产的结果，其过程是精神抽象空间中的生产和重塑，本质上是国家意志和社会精神....

本文编号：3974705