论对外汉语新词语教学及其规范问题

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论对外汉语新词语教学及其规范问题

新词语的研究引起了语言学界的普遍关注,已经成为语言学者们研究的一个热点问题,然而整个对外汉语教学界中关于新词语的研究却刚刚起步。本文从新词语角度对对外汉语教学进行阐述,分别对汉语新词语的界定、特点以及对外汉语新词语教学现状及其存在的问题进行了阐述,最后得到了一些关于对外汉语教学中新词语教学的建议,并探讨了对外汉语新词语教学中的规范问题。

第2 7卷第 4期 20 09年 8月

凯里学院学报 Ju ll fKal Unvri o n a i iest o i y

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论对外汉语新词语教学及其规范问题 胡倩 (门大学人文学院中文系，厦福建厦门 3 1 0 ) 6 0 6

摘

要：新词语的研究引起了语言学界的普遍关注，已经成为语言学者们研究的一个热点问题，

然而整个对外汉语教学界中关于新词语的研究却刚刚起步。本文从新词语角度对对外汉语教学进行阐述，别对汉语新词语的界定、点以及对外汉语新词语教学现状及其存在的问题进行了分特 阐述，最后得到了一些关于对外汉语教学中新词语教学的建议，并探讨了对外汉语新词语教学中 的规范问题。

关键词：新词语；对外汉语教学；点；状；学方法；范特现教规中图分类号： 9 H1文献标识码： A文章编号：6 39 2 (0 9 0 -0 60 1 7 -3 9 2 0 ) 40 4 -5

济、治、政文化以及不同阶段的时代背景。本文从 一

、

引言

新词语角度对对外汉语教学进行阐述，出一些关提 于对外汉语教学中新词语教学的建议，探讨对外并汉语教学中的新词语规范问题。 二、汉语新词语

新词语的研究引起了语言学界的普遍关注，已经成为语言学者们研究的一个热点问题，而整个然对外汉语教学界的研究却刚刚起步。诚然，任何“语言研究都应该也必须比语言教学领先一步，且而从保持其延续性和稳定性角度来说，教学上的滞后也有其合情合理的一面。但从教育必须赶上社会 发展的步伐以及教材、学的改革理应适当和社会教

新词语的研究由来已久，对新词语的进行整理这也不是第一次，国新词语的整理和研究起步较我晚，步子迈得比较大，根元在《中国现代应用但于语言学史纲》新词新语的整理和研究分为三个将 阶段 J一、:酝酿阶段 ( 9 0—18 )二、展阶段 18 93;发 ( 9 4—1 8 )三、 18 9 9;思考阶段 (9 0一 ) 19。

保持同步的要求来看，一些业已被社会肯并且对

使用情况相对稳定的语言发展新变化，汉语教学界 适时地进行研究是必要的”l。因

此对外汉语教 _ J学界展开对新词语的研究是有一定现实意义的。

令人遗憾的是，尽管语言学界对新词语的研究如火如荼，但汉语教学界，其是对外汉语教学界，尤 反映却相对冷淡，至严重滞后。最近几年新词新甚 义的辞书相对较多地问世，是有关新词语教学的可

近些年来词汇教学一直都受到学者们的广泛 关注和重视，然而词汇教学领域的某些研究还很薄弱，尤其是新词语教学的研究。新词语在 E常生活 t

专著却一直没有出版。 ( )一汉语新词语的界定

中被广泛使用，但是由于教育大纲、教学计划、教科 书编写等许多条件的定性、量的限制，定留学生课

究竟什么才是新词语，淮青认为：新词就符“

堂上得以接触的新词语并不多，因此他们常常感到 新闻广播、电视节目、网络文化里的语言陌生，听不

是新创造的词。它或者指示的对象是新的，或者代 表的概念是新的，同时它的形式也是新的。……形 式是旧的，了新义，义和旧义有明显的联系，有新这

懂，沟通困难。增加留学生掌握新词语的词汇与人量，以使他们更多的接触时尚文化的前沿，高可提

样的词不是新词。有些词代表新概念，在形式上同

他们的交际能力，促进交际范围的扩大，，使他们尽 快融人汉语文化圈，全面地了解我们中国的经更

历史上曾出现的词相同，但意义毫无联系，这种词应算新词。 l刘叔新先生认为：“”3 一个词语不仅

收稿日期： 0 9— 2—2 20 0 7

作者简介：胡倩 (9 6,, 18一)女山东齐河人，厦门大学人文学院中文系语言学及应用语言学专业在校硕士研究生。

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