美国小学汉语兴趣课堂教学模式探索

发布时间：2016-09-27 20:10

  本文关键词：对国内对外汉语教学的反思——AP汉语与文化课及美国教学实况给我们的启发，由笔耕文化传播整理发布。

《河北大学》 2014年

美国小学汉语兴趣课堂教学模式探索

王芝  

【摘要】：汉语国际教育推广事业在全球范围内蓬勃发展，美国的孔子学院、孔子课堂发展如雨后春笋，整个美国的汉语教学发展势头强劲。在社区，学校，各种机构，人们带着不同的目的，走进汉语课堂。也由此，我们需要经得起实践检验的成熟的国际汉语教学模式，来适应美国的教学实际，给整个汉语教学事业增砖添瓦。 本文结合笔者在美国小学一年的汉语教学实践，从最急需解决的问题入手，结合美国外语教学政策，，结合当地学校的实际，探索美国小学汉语兴趣课堂教学模式。 教学模式有五大要素：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价。本文结合这五大要素，在理论指导与实践基础上，探讨美国小学汉语兴趣课堂教学模式的构建。全文共分为五个部分。首先介绍选题的由来与研究的目的及其理论和实践对象简介。在此基础上，提出构建什么样的教学模式——基于文化体验的任务型趣味教学模式，并通过教学实例具体分析该模式。第三章通过第二语言习得、心理学教育学相关理论、美国21世纪外语教学标准和教学对象实际情况三方面介绍构建该教学模式的理论和现实依据。接下来结合具体教学案例，详细分析如何构建这种教学模式，即提高国际汉语教师的综合素质，基于文化体验的课程内容设置，任务型为主多种教学方法并用，完善教学评价体系四个方面。最后一部分则回顾整个教学模式的构建，反思不足，分析可能遇到的问题和解决方案，并探索这种教学模式的推广价值和对国际汉语教学的启示，希望有所帮助。

【关键词】：
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G623.2
【目录】：

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