对外汉语口语课中的教师话语特点调查与研究

发布时间：2024-04-10 20:42

　　教师话语作为语言教学的关键部分,在对外汉语口语课堂中发挥着重要作用,既是语言输入的主要来源,也是主要的教学媒介。面对不同语言阶段的学生,教师话语也存在动态性特点。本研究基于真实的口语课堂,调查了初、中、高级口语课中的教师话语在模式和功能方面的特点,进而分析了教师话语的调整策略,并提出教学建议,更好地引导学生习得二语。本文共分为五个部分:第一部分是绪论,首先介绍了选题的意义,梳理总结了国内外教师话语的研究成果;其次阐述了话语分析、可输入假设等理论基础;最后对研究内容、研究方法及语料来源进行说明。第二部分调查了口语课教师话语的模式。首先从话轮角度出发统计了师生的话轮数,并计算出教师的话语时长所占课堂比例;其次对教师的话轮转换特征进行了分析,并对比不同阶段教师话轮转换方式是否存在显著性差异;最后研究了不同阶段班级课堂会话的模式与结构。第三部分调查了口语课教师话语的功能。以教师提问和教师反馈为主要内容,对比分析了初级、中级和高级阶段教师提问和反馈方式的特点,同时统计了三组教师在提问和反馈方式上是否存在显著性差异。第四部分调查了口语课教师话语的策略。通过真实的课堂语料,发现教师通常使用调整语速或...

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 教师话语的定义
        1.2.2 国外教师话语研究综述
        1.2.3 国内教师话语研究综述
        1.2.4 对外汉语口语课教师话语研究
    1.3 理论基础
        1.3.1 话语分析理论
        1.3.2 可输入理解假设
        1.3.3 互动假设
    1.4 研究设计
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 语料来源及转写规则说明
        1.4.3 研究方法
第二章 对外汉语口语课中的教师话语模式调查
    2.1 话轮数及话语时长
    2.2 教师话轮转换特点
    2.3 会话模式
第三章 对外汉语口语课中的教师话语功能调查
    3.1 教师提问语
    3.2 教师反馈语
    3.3 交互调整特点
第四章 对外汉语口语课中的教师话语策略调查
    4.1 语速
    4.2 重复
    4.3 语码转换
    4.4 换述
第五章 对外汉语口语课中的教师话语特点及教学建议
    5.1 对外汉语口语课中的教师话语特点
        5.1.1 初级对外汉语口语课的教师话语特点
        5.1.2 中级对外汉语口语课的教师话语特点
        5.1.3 高级对外汉语口语课的教师话语特点
    5.2 初级、中级及高级对外汉语口语课的教师话语特点对比
    5.3 教学建议
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3950334