汉语国际教育视域下柬埔寨的文化禁忌研究

发布时间：2024-04-14 07:12

　　不同地域、语言、民族以及历史渊源形成了不同的哲学观念、传统习惯、思维方式以及宗教信仰。在跨文化交际的过程中,难免会造成不同文化之间的摩擦与冲突,禁忌是该过程中最为敏感的内容。因此,掌握和了解对象国的文化禁忌,对汉语国际教育工作的顺利开展具有至关重要的意义。柬埔寨的文化禁忌无处不在,这些禁忌往往与国人的佛教信仰密切相关。本文在前人研究的基础上,以汉语国际教育视角的切入,主要通过实地调研、访谈等方式获取柬埔寨文化禁忌的一手资料,然后对这些文化禁忌进行较为系统的梳理和描写,主要内容有四个方面:一是语言禁忌,主要论及称谓语、佛教词语、敏感话题等;二是饮食服饰禁忌,饮食主要论及酒、五辛、肉等内容,服饰主要围绕色彩、种类、着装要求等展开;三是行为禁忌,主要论及寺庙行为和出行行为;四是节日禁忌,主要讨论了几种重要节日和节日的特点。在上述归纳描写的基础上,本文还通过调查问卷了解了汉语志愿者对柬埔寨文化禁忌认知情况,针对存在的问题和不足,从教师、教材、教法三个方面提出了有效的应对策略。本文的研究可以为汉语国际推广和汉语传播提供服务和参考。

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    0.1 研究意义
    0.2 研究现状
    0.3 研究理论与方法
第1章 语言禁忌
    1.1 称谓语
    1.2 佛教词语
        1.2.1 佛陀
        1.2.2 僧人性别词语
        1.2.3 辱骂僧人的词语
        1.2.4 有关僧人化斋时的词语
    1.3 敏感话题
        1.3.1 僧人隐私
        1.3.2 有违佛教教义的话题
        1.3.3 其他宗教论或无佛论的话题
第2章 饮食服饰禁忌
    2.1 饮食
        2.1.1 酒
        2.1.2 五辛
        2.1.3 肉
    2.2 服饰
        2.2.1 服饰色彩
        2.2.2 服饰种类
        2.2.3 服饰着装
第3章 行为禁忌
    3.1 寺庙行为
    3.2 出行行为
        3.2.1 出寺化斋
        3.2.2 参加法事
第4章 节日禁忌
    4.1 主要节日
        4.1.1 新年
        4.1.2 入雨节
        4.1.3 亡人节
        4.1.4 出夏节
        4.1.5 加顶节
        4.1.6 比萨宝焦节
    4.2 节日禁忌的特点
第5章 柬埔寨文化禁忌认知情况调查与分析
    5.1 2017—2018年度赴柬汉语教师对柬埔寨文化禁忌认知情况的调查
        5.1.1 调查设计
        5.1.2 调查结果
    5.2 2018—2019年度赴柬汉语教师对柬埔寨文化禁忌认知情况的调查
        5.2.1 调查设计
        5.2.2 调查结果
    5.3 汉语教师对文化禁忌认知存在的问题及原因
        5.3.1 存在问题
        5.3.2 相关原因分析
第6章 应对柬埔寨文化禁忌的有效策略
    6.1 教师视角
    6.2 教材视角
        6.2.1 汉语教材的选择与使用
        6.2.2 汉语教材的编写与设计
    6.3 教法视角
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3954308