泰国大学生汉语阅读教学研究——以曼谷拉差蒙坤科技大学为例

发布时间：2024-06-23 08:31

　　随着对外汉语教学理论和教学实践的不断深入和发展,阅读教学在对外汉语教学中的地位日益被重视。泰国学习汉语的人数正在不断攀升,在听说读写四种汉语技能中,阅读是泰国人公认的较难的汉语课程。在对外汉语教学中,阅读课是一门十分重要的课程,有助于学习者扩大词汇量,增强汉语阅读技能,对于培养留学生的汉语思维有难以替代的作用。本文深入曼古拉差蒙坤科技大学(简称“曼科大”)课堂观摩以及在曼科大中文系广发3套调查问卷调查了学生对阅读课教师、教法、教材的看法和学生使用阅读策略情况等。另外,笔者还采访了20多位教师和学生关于阅读课的相关问题,再结合自己在曼科大的求学经历,客观地找出曼科大汉语阅读教学中存在的问题。在找出问题后,笔者将曼科大中文系所使用的阅读教材《初级汉语阅读教程》与中国高校使用的阅读教材《成功之路·读写篇》在词汇、课文、练习编排方面进行了对比,并且参考对外汉语教学的新理论——SQ4R、KWL Plus等,从教师、学习者、教材编写方面提出了相应的教学策略。笔者希望这篇论文能够帮助在泰国的汉语教师了解学生的学习情况,进而展开有效的课堂活动,提高汉语阅读课堂的教学效率,提升泰国学生的汉语阅读技能。

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、研究综述
    二、研究意义和目的
    三、研究内容和研究方法
第一章 曼谷拉差蒙坤科技大学汉语阅读教学现状
    第一节 汉语阅读课教学概况
    第二节 教师的教学现状
        一、师资力量
        二、教学方式
        三、使用教材
        四、课堂活动
    第三节 学生学习汉语阅读课调查与分析
        一、学生汉语阅读水平分析
        二、学生对汉语阅读课的态度分析
        三、学生汉语阅读效果分析
第二章 曼谷拉差蒙坤科技大学汉语阅读教学存在的问题与原因
    第一节 汉语阅读课教学存在的问题
        一、教师教学方法存在的问题
        二、阅读教材的问题
        三、泰中汉语阅读教材对比分析
    第二节 学生学习汉语阅读的障碍
        一、学生对阅读课认知不够
        二、学生阅读方法存在问题
        三、文化背景对阅读学习策略选择的影响
第三章 泰国高校汉语阅读教学存在问题的解决对策
    第一节 培养教师运用有效的教学方法
    第二节 提高学生对阅读课的学习兴趣
    第三节 编写适合泰国大学生汉语阅读教材
结论
参考文献
附录1 学生个人信息调查表
附录2 教师教学评价调查问卷
附录3 泰国大学生阅读策略调查问卷
附录4 访谈教师和学生的问题
致谢
个人简历



本文编号：3995251