林学专业“土壤农化分析”教学改革的研究与实践

发布时间：2024-03-05 20:06

　　随着经济产业结构的转型升级和现代职业教育体系的加快推进,地方本科院校向应用型高校转型发展已经成为共识.引导部分地方本科院校向应用型转变是当前我国高等教育领域的一次全面、系统的变革.铜仁学院(下文简称"我校")作为新建本科应用转型院校之一,其林学专业作为省级重点学科,承载着培养林业高素质应用型人才的重要任务.课程是教和学相互作用的中介和纽带,连接并受制约于教育目的和培养目标,是培养目标的具体体现,是实现教育目的的基础."土壤农化分析"是林学专业的专业基础课程,其内容涉及广泛,理论性和实践性较强.在转型视域下,如何通过教学方法改革进一步激发学生的学习智趣,提高学生综合能力,学以致用地将理论与实践紧密结合?笔者根据我校林学专业培养目标与"土壤农化分析"课程特点及其学习目标总结了其在传统教学中存在的问题和不足,并对"土壤农化分析"课程的理论教学、试验教学和野外实习实践教学进行了一些可行性探索与分析,以期通过教学改革更好地达成转型视域下林学专业"土壤农化分析"课程的教学目标.实践证明,"土壤农化分析"课程的教学改革得到了较好的效果,有利于教学质量的提高.

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【文章目录】：
1 林学专业人才培养目标与“土壤农化分析”课程教学目标
    1.1 人才培养目标
    1.2 课程教学目标
2 课程教学现存问题
    2.1 理论教学单一化
    2.2 试验教学传统化
    2.3 实习实践集中化
    2.4 教学内容重复化
    2.5 学习情感消极化
3 课程教学改革
    3.1 课程改革目标
    3.2 理论课程教学改革
        3.2.1 适当取舍教学内容, 突出重点
        3.2.2 提高课堂教学质量, 综合考评
    3.3 “土壤农化分析”试验课程教学改革
        3.3.1 “互联网+”试验教学法
            (1) “互联网+”的基本含义
            (2) “互联网+” 试验教学法的实施过程
        3.3.2 设计性试验教学法
            (1) 设计性试验教学的基本思路
            (2) 设计性试验教学原则
            (3) 设计性试验教学法的实施过程
        3.3.3 “互联网+” 试验教学法与设计性试验教学法的特点
    3.4 野外实习实践课程教学改革
    3.5 教学改革的特色与创新
4 结 语



本文编号：3919975