运用二维四阶教学模式培养中医哲学思维探析

发布时间：2017-10-09 22:37

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【摘要】：中医学直接脱胎于中国传统文化,并涵蓄国学思维的精髓,二者唇齿相依,鱼水共存。作为中医学的入门课程--《中医基础理论》,其基本特点、思维范式、哲学体系、以及发展历程,更是与中国传统文化一脉相承,且熔炼了传统文化中诸多学科知识,通过气、阴阳、五行学说加以建构,形成了自己的医学理论体系。所以培养中医哲学思维是从根本上理解中医学的钥匙。文章重在探索如何运用二维四阶教学模式培养学生学习中医基础理论应具备的哲学思维,并指导日后的临床实践,目的不在于让学生单纯记忆气、阴阳、五行、辨证论治等中医基础理论的核心概念,而在于通过更新教学模式,转换学生的学习思维,提高学生的思辨能力,创新能力,从认识论的角度,以意象思维切入,真正做到"知其所以然"。
【作者单位】： 长春中医药大学基础医学院;
【关键词】： 中医基础理论 二维四阶 教学模式 哲学思维
【基金】：吉林省教育科学“十二五”规划课题(No.GH13244)
【分类号】：G642;R-4
【正文快照】： 《中医基础理论》是中医院校中新生学习中医类课程的一门入门级专业课,其理论古朴、文义深奥,却是学习中医的启蒙课程,教学成功与否,决定着学生能否与中医思维接轨,从而更好的对接其他中医课程。1培养学习中医基础理论哲学思维的重要性中医学是古人留给我们的宝贵文化遗产,无

【参考文献】

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1 孔沈燕;;中医基础理论教育现状分析及革新探讨[J];亚太传统医药;2015年06期

【二级参考文献】

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本文编号：1002858