“淬厉”、“采补”以“新之”

发布时间：2017-11-09 02:05

  本文关键词：“淬厉”、“采补”以“新之”

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【摘要】：梁启超是中国近代史上著名的政治家、教育家、学者,他的一生与中国近代社会的转型是同步的,因而,他毕生追求救亡图存,毕生以中国社会的“现代性”为目标。而梁启超“现代性”主张运用到家庭教育中,则创造了子女皆成才,满门皆俊秀的家教传奇。在梁氏家庭教育中,面对中国近代社会的转型,他积极顺应时代潮流,秉承“淬厉”、“采补”以“新之”的思想,以培养具有现代化素质的中国人为目标,努力更新传统家庭教育的内容和方式,最终将其子女培养成学贯中西的人才,实现了他所期望的学术报国之目标。本文对梁启超家庭教育思想的探讨是通过对其家教的形成背景以及内容、方式、特色等外显形式的研究来实现的。首先,梁启超深厚的家教渊源、特殊时代背景和人生经历使他既具有广博的国学基础和谙熟的西学知识,又具有吐旧纳新的宽广胸襟和与时俱进的超凡魄力,这种传统和现代的双重素养是其家教思想形成的基础。其次,梁启超家庭教育内容作为家教思想最重要外显形式,其内容丰富多彩、博大精深,包括为人之道、为学之道、入世之道等方面的教育。深入到具体内容,在为人之教中既强调做人,又强调做现代人;在为学之道中既强调中意又强调西法;在入世之道上既强调兼济天下又讲究学术救国。再次,教育方式是家庭教育的实现形式,梁启超幼时深受传统家学的影响,后来特殊的人生经历更是使他思路洞开。他的家教方式有“内省躬行,以身作则”、“以情维系,用爱沟通”的传统之法,有“注重个性发展,因材施教”、“导之以悟性,启发式教育”的先进之理,更有立时代之潮,依形式而定的灵活之法。最后,梁氏家教的特色在于,它以传统思想文化为基础构建家教主体、以西方先进思想为血液更新传统内容、以救国图存作为中西文化融合的切入点,与传统以及同时代的其他家教思想有许多不同之处。通过对梁启超家教思想的研究和探析,我们不难看出,虽然梁启超作为过渡时期的过渡人物,仍徘徊在传统和现代之间,未能脱离时代之局限,但梁氏家教的最大成功之处在于它紧跟时代潮流,努力汲取中西文化之优长,培养了适应社会形势的新国人。目前我国处在社会发展的特殊转型期,梁氏家教思想仍具有重要的现实意义。现代家庭教育应借鉴梁氏家教的成功之处,将爱国爱家教育贯穿始终,并且做到古今承接,中西交融,紧跟时代,务实创新。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李宝红;梁启超文化观述论[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1998年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 鲁春燕;梁启超家庭教育思想研究[D];陕西师范大学;2007年

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本文编号：1159806