全人教育视阈下《国学基

发布时间：2017-12-16 02:05

  本文关键词：全人教育视阈下《国学基础》课程的教学原则设计

  更多相关文章： 全人教育理念 “精神相遇” 生命关怀 体悟 开放和“沉默”共生

【摘要】：全人教育理念核心包括整全发展、自由博雅、平等关系、世界公民意识,基于此,大学通识教育改革一是要构建更加完善的通识教育体系,二是将人文关怀融入通识教育的全过程,三是重视课堂互动和课下交流。对于校本课程《国学基础》而言,"全人教育理念"应遵循"精神相遇"、生命关怀、宽容和体悟、课堂开放和"沉默"共生的四个原则,构建更为有效的国学教育课堂。
【作者单位】： 攀枝花学院;
【基金】：攀枝花学院2014年教研教改项目“全人教育视阈下《国学基础》课程的教学原则设计”(项目编号:JJ1448)研究成果
【分类号】：G642;G122-4
【正文快照】： 一、全人教育理念及其对大学通识课程教学改革的启示基于20世纪60、70年代美国对抗工业文明异化的社会激流而产生的全人教育思想,已带来了全世界范围内教育的变革和创新,影响到了教育的各个层次和更个方面。全人教育思想的核心理念主要包含几个方面:一是关注社会个体的整全发

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