钱穆民族精神教育思想研究

发布时间：2017-05-06 05:07

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【摘要】：民族精神是一个历久弥新的概念,它与民族的生死存亡、荣辱兴衰密切相关,适应了近代中国追求民族自强、独立的发展目标,成为近代中国知识分子竞相探索的话题。在近代中国,把民族精神与国民启蒙教育相结合并构建出相对比较完整民族精神教育思想体系的,当首推钱穆先生。 钱穆的民族精神教育思想与其所处的社会时代背景及我国优秀传统文化的教育以及对前人民族精神教育学术研究的薪火传承与个人的独立创新思考具有密切的联系,因此他的民族精神教育思想既吸收了同时期民族精神教育的优秀学术研究成果,又呈现出鲜明的个性特征。 钱穆通过对中华民族与历史文化发展历程的研究,形成了自己的民族文化观,并将其作为民族精神教育的思想指导；他以传承中华民族的优秀文化作为民族精神教育的内容；以培育理想完整的中国人为民族精神教育的目的；形成了相对比较完整的民族精神教育思想体系。 在课程设置上,钱穆除重视通识课程在教育中的重要意义外,也对课程设置的学术化与艺术性作了深入细致的研究与探讨,另外,他精心选择中国传统经典著作、大胆探索学习方式方法也是实现其民族精神教育思想的重要路径之一 钱穆是我国学术界公认的国学大师和教育家,他为我们留下一笔关于民族精神教育的宝贵财富。文章采用文献综述法对钱穆生平传记、钱穆文集及现有相关学术研究成果进行研读分析,整理和总结钱穆民族精神教育思想体系,发掘时代背景下钱穆民族精神教育思想所具有的学术价值和现实指导意义。
【关键词】：钱穆 民族精神 民族精神教育 课程
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G40-092;G410
【目录】：

• 内容摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪言9-14
• 一、选题缘由9-10
• 二、研究现状10-12
• 三、概念界定12-13
• 四、研究方法13-14
• 第一章 钱穆民族精神教育思想形成的渊源14-22
• 一、强烈的民族忧患意识14-15
• 二、传统文化教育的培育15-20
• (一) 世家精神文化的熏染15-16
• (二) 新式教育中“国学”根基的培育16-20
• 三、民族精神教育学术薪火的承继20-22
• (一) “中国不亡论”的启迪20
• (二) 对国粹主义思想的传承20-22
• 第二章 钱穆民族精神教育思想的具体内涵22-35
• 一、以“人文化成”的民族文化观为指导23-27
• (一) 民族观24-25
• (二) 文化观25-27
• (三) 民族与文化的关系27
• 二、以传承中华民族的优秀传统文化为使命27-32
• (一) 民族精神教育要传承中国文化中的历史精神和人文道德精神28-29
• (二) 民族精神教育要重视本国文字及民族历史等内容的教育29-32
• 三、以塑造理想完整的中国人为目标32-35
• (一) 人格教育是民族精神教育的核心32-33
• (二) 塑造完整人格需要进行理想教育33-35
• 第三章 钱穆民族精神教育思想的课程观35-41
• 一、先重通识再求专长的课程观35-37
• 二、课程设置的学术化及艺术性37
• 三、课程内容重视经典教育37-41
• 第四章 钱穆民族精神教育思想的当代价值41-45
• 一、理论价值41-42
• 二、现实价值42-45
• (一) 加强文化建设对民族精神教育的重视42
• (二) 学校教育应重视对本民族文化知识的传承42-43
• (三) 学校教育应重视人格教育43
• (四) 重视通识课程的开设43
• (五) 课程的设置要重视学术性和艺术化43-45
• 结语45-46
• 参考文献46-50
• 致谢50-51
• 攻读硕士期间主要科研成果51

【参考文献】

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本文编号：347777