高中“经典诵读”校本课程的实践与意义

发布时间：2017-08-19 03:32

  本文关键词：高中“经典诵读”校本课程的实践与意义

  更多相关文章： 高中 经典诵读 校本课程 实践 意义

【摘要】：教育部、国家语委颁发《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》以后,我国掀起一片经典诵读的热潮。诚如《通知》中对经典诵读目的的阐述,经典诵读对学生的成长能发生积极的作用。然而,当前经典诵读在内容上过于偏重“国学”经典和古代诗文,在学段上从小学到初中到高中逐渐递减,在方法和策略上忽视课程建设的作用,未能更好地发挥应有的作用。本文研究了经典诵读的意义,以及当前经典诵读存在的不足,指出在高中阶段尤其须重视诵读教学。接着通过福建省泉州市第七中学的个案研究,探讨了在高中阶段将“经典诵读”活动课程化,结合当前校本课程建设的研究动态,实证“校本课程再概念化”的理论,总结“经典诵读”校本课程开发与实践中具有操作性的、特色的而又有示范作用的做法,进一步总结“经典诵读”活动课程的实施在课程建设、校园文化、语文教学、学生成长、教师发展中产生的积极作用。
【关键词】：高中 经典诵读 校本课程 实践 意义
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 引言7-10
• 第一章 经典诵读概况10-14
• 一、经典诵读的地位10
• 二、经典诵读对高中生成长的意义10-11
• 三、对高中语文学习的意义11-13
• 四、经典诵读现状及不足13-14
• 第二章 经典诵读校本活动课程建设的理念14-21
• 一、校本课程建设的理念14-18
• 二、当前经典诵读存在不足的解决思路18-21
• 第三章 创新与生成：泉州七中经典诵读校本活动课程实践21-36
• 一、高中经典诵读校本活动课程建设的组织保障21-22
• 二、泉州七中经典诵读校本(活动课)课程建设的理论创新22-23
• 三、泉州七中经典诵读校本课程建设的步骤和内容23-24
• 四、泉州七中“经典诵读”(活动课)《课程纲要》24-28
• 五、经典诵读校本活动课程的泉州七中模式28-36
• 第四章 泉州七中实施经典诵读活动课程的意义36-48
• 一、课程实施的调查36-44
• 二、课程实施的意义44-48
• 结论48-50
• 附录50-52
• 参考文献52-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 易中天;;我们为何读经典[J];当代学生;2008年Z4期

2 赵松勤;;语文的多元情境教学[J];语文教学与研究;2007年26期

，

本文编号：698454