当下中国私塾教育研究

发布时间：2017-09-11 13:29

  本文关键词：当下中国私塾教育研究

  更多相关文章： 私塾教育 经典诵读 传统文化 教育改革

【摘要】：二十世纪九十年代，各类以诵读国学经典为主的私塾学堂在民间教育多元发展的社会氛围中迅速成长，为当下多元教育注入了一股新鲜血液。但是，这些私塾学堂也成为备受争议的一类教育形式，它们是否适合新时代的土壤，能否生根发芽成为当下教育变革的突破口，如何培养出具有文化涵养的当代人，都有待深入研究。本论文选取济南市A私塾为个案开展研究，试图揭示当下私塾的现状，探寻当下私塾对基础教育改革的启示。 本论文分为五部分：第一部分对当下私塾做了概念界定，从私塾存在的时段来界定，本文所研究的“当下私塾”是指1994年至今成长起来的私塾。从创办者和资金来源来界定，“当下私塾”是指举办者和创办资金均来自民间组织或个人，未经过教育主管部门审批，脱离政府相关部门管制的全日制私塾。这一部分还区分了古代私塾和当下私塾的异同，明确了本文的研究范围。 第二部分介绍当下中国私塾成长的社会背景和发展历程，描述了当下私塾的类型以及教育现状。这一部分从以下几个方面介绍当下私塾的类型：从实践者来看，第一种实践者是热爱中国传统文化的民间普通人士，他们举办免费文化讲座、体验式文化课程等。第二种实践者是知名学者，他们发起大规模读经活动。第三种实践者是全日制私塾的创办者。从私塾办学形式来看，有全日制和非全日制两种。从私塾教学形式来看,有的私塾只诵读“经书经文”，有的私塾不但诵读经典，而且注重传统礼仪教育。这一部分还介绍了与私塾教育相关的民间会议和论坛，简要概述了山东省私塾学堂的发展状况。 第三部分以具有代表性的济南市A私塾为例，利用访谈、观察的个案分析研究方法，搜集A私塾教育的信息，详尽陈述其办学宗旨、师资、生源、课程体系、教学活动、私塾管理和师生成长等情况，力图呈现原汁原味的A私塾教育实况。 第四部分从价值取向、课程和教学、学员成长三个方面总结当下私塾教育存在的问题。从政府管理、办学价值取向及课程和教学三个方面提出对当下私塾教育的改进建议。 第五部分立足于探究当下私塾教育对体制教育改革的启示，以期对基础教育改革提供参考。
【关键词】：私塾教育 经典诵读 传统文化 教育改革
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G629.299
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 绪论9-16
• （一） 选题缘由9-10
• （二） 文献综述10-14
• （三） 研究思路14
• （四） 研究方法14-16
• 一、 核心概念界定16-21
• （一） 私塾16
• （二） 当下私塾16-17
• （三） 当下私塾与古代私塾的异同17-21
• 二、 当下中国私塾教育发展概况21-27
• （一） 当下中国私塾成长的社会背景21
• （二） 当下中国私塾的发展历程21-24
• （三） 当下中国私塾教育的主要类型24
• （四） 山东省私塾发展状况24-27
• 三、 当下私塾教育个案研究27-47
• （一） A 私塾发展历程27-31
• 1. A 私塾的建立（2011 年）27
• 2. A 私塾的发展（2012 年至今）27-31
• （二） A 私塾教育现状31-47
• 1. 以开启智慧、培养德性、艺术熏陶为办学宗旨31-33
• 2. 独具特色的师资队伍33-35
• 3. 复杂的生源状况35
• 4. 重经典轻科学的课程体系35-37
• 5. 重诵读、身教、践行的教学活动37-40
• 6. 重家校沟通的管理制度40-41
• 7. 卓有成效的人格塑造41-45
• 8. 自主化、多样化的毕业选择45-47
• 四、 当下私塾教育存在的问题和改进建议47-56
• （一） 当下私塾教育存在的问题47-50
• 1. 办学价值取向异化47-48
• 2. 课程设置和教学活动单一48-50
• 3. 学员的成长脱离现实社会50
• （二） 对当下私塾教育的改进建议50-56
• 1. 坚持传承文化、立德树人的办学价值取向50-52
• 2. 丰富课程设置、关注个体兴趣52-54
• 3. 积极发挥政府管理职责54-56
• 五、 当下私塾教育对基础教育改革的启示56-61
• （一） 落实小班化教学，促进学生个性化发展56-57
• （二） 深入挖掘经典内容，使经典与语文教材融汇整合57
• （三） 采用恰当的经典诵读形式，提高识字量和阅读水平57-58
• （四） 体验文化经典的意蕴，培养儿童动静自如的能力58-59
• （五） 用经典诵读取代课余辅导班，，厚实学生人文素养59
• （六） 开设经典诵读活动，提高教师文化自觉59-61
• 结语61-62
• 注释62-65
• 参考文献65-71
• 附录71-72
• 攻读学位期间发表的学术论著72-73
• 致谢73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 郭校文;吴玲;;从历史变迁与思想分野看儿童读经[J];合肥师范学院学报;2009年02期

2 贾国静;;清末的私塾改良及其成效[J];安徽史学;2006年04期

3 许瑞芳;;传统童蒙教育对儿童道德养成教育的启示[J];中国德育;2009年03期

4 杨启亮;;浅说“儿童读经”的教育责任[J];中国德育;2009年12期

5 吴保华;;读经与语文教育[J];贵州师范大学学报(社会科学版);2008年01期

6 陈庆华;;当前少儿读经运动争议焦点的分析及对策思考[J];福建江夏学院学报;2013年04期

7 王雅;;蒙学、国学、民族精神——对少儿读经热的几点思考[J];党政干部学刊;2013年12期

8 刘凌;王立刚;;读经、国学与传统文化教育的区别[J];当代教育与文化;2014年02期

9 李灵玲;;儿童国学经典教育的两次转向[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2014年05期

10 ;读经:继承传统还是适应时代——社会变迁背景下对读经问题的重新审视[J];中国德育;2009年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 袁德润;当代中国基础教育与文化传统关系再认识[D];华东师范大学;2009年

本文编号：831018