现代教育视野下的蒙学理论与实践研究

发布时间：2017-09-29 20:07

  本文关键词：现代教育视野下的蒙学理论与实践研究

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【摘要】： 蒙学是我国古代蒙养之学,它以一种相对稳定的内容和结构,跨越了几千年的历史,它有其存在的合理性。作为国学或者传统文化的一部分,现世对于蒙学的研究从来没有间断,随着当下传统文化的复苏,蒙学趁着“国学热”“读经热”“私塾热”等社会文化热潮的涌起也开始了自己的新发展。 作为一种有长久生命力的古老教育,笔者认为,蒙学有其自身的发展趋势,这种趋势很难被个人意志所改动,它是一种社会的潜意识在教育上的自然反应。但如何通过各种表象来发现蒙学的这种趋势,把握蒙学自身发展的规律,摸清蒙学发展的趋向,以期更好地为我们的儿童教育或者是为了社会教化做贡献,这是本文的出发点。 本文拟在现代教育的视野下关照蒙学的研究和发展,重点通过对蒙学理论研究和当下实践的归纳和分析,对当下蒙学的发展进行反思,最后依托一耽学堂的理念和笔者个人的思考和实践,通过当下蒙学第一线的实践经验教育,对当下蒙学发展的方向——笔者将其称为“新蒙学”进行描述和阐释。
【关键词】：蒙学 现代教育 教化
【学位授予单位】：北京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G629.299
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 前言8-9
• 1 问题的提出9-11
• 2 核心概念的界定11-20
• 2.1.1 蒙学11-16
• 2.1.2 现代教育16-20
• 3 蒙学现状分析20-37
• 3.1 现代教育视野下的蒙学理论研究20-27
• 3.1.1 蒙学理论研究分类陈述20-26
• 3.1.2 蒙学理论研究评述26-27
• 3.2 现代教育视野下的蒙学实践研究27-35
• 3.2.1 蒙学实践研究分类展示27-33
• 3.2.2 蒙学实践研究评述33-35
• 3.3 对当下蒙学理论和实践的再思考35-37
• 3.3.1 蒙学理论和实践的关系35-36
• 3.3.2 蒙学理论和实践孕育出“新蒙学”的雏形36-37
• 4 新蒙学之路37-47
• 4.1 “新蒙学”的定位、目标和特征37-41
• 4.1.1 “新蒙学”的定位37-38
• 4.1.2 “新蒙学”的目标38-40
• 4.1.3 “新蒙学”的特征40-41
• 4.2 “新蒙学”的操作程序探索41-43
• 4.2.1 学习内容的甄选41-42
• 4.2.2 学习方式的选择42-43
• 4.3 “新蒙学”的教化功能探索43-47
• 4.3.1 生活和教化44-45
• 4.3.2 生命和教化45-47
• 5 结语47-49
• 参考文献49-54
• 附录54-60
• 致谢60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 陈德艳;国学启蒙教育对幼儿道德品质发展的作用及策略探究[D];山东师范大学;2011年

2 段媛媛;蒙学读物幼儿教育价值的理论分析与实践探索[D];西南大学;2011年

3 郑映霞;明清时期童蒙养成教育理论与实践的探析[D];江西师范大学;2011年

4 陈良松;当代教学理论视野下的古代蒙学读物研究[D];延边大学;2011年

5 李娥;大学生国学教育问题研究[D];武汉工业学院;2011年

6 卢永芳;古代蒙学教材《三字经》研究[D];四川师范大学;2010年

7 姜恕;清末民初蒙学教育向小学教育的嬗变之路[D];陕西师范大学;2012年

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本文编号：943960