高中语文课堂教学有效提问现状调查与策略研究 ——以延吉市第三高级中学为例

发布时间：2022-02-14 21:16

　　《普通高中语文课程标准》（2017）中指出:学生应该在教师那里得到有效的帮助和支持。例如教师应当设计好课堂问题,为课堂提问提供有效的指导。教师之间经常进行经验分享,并进行成果交流探讨。在我国新课改正逐步完善,对语文课堂教学提问的关注度也在逐步加大。课堂提问作为联系教师、学生和文本的重要纽带,有助于对话交流的实现。在进行语文课堂教学过程中,提问的有效性与课堂效率直接相关联,但在实际教学中,语文课堂教学的低效或者无效提问经常存在,如何改善这一情况,是目前语文教育工作者普遍面临的一个问题。本论文对延吉市第三高级中学语文课堂教学过程中,课堂提问有效性进行研究,发现目前语文课堂提问中存在的一些问题,为该校语文教师提供一定的策略帮助,从而提升语文的教学效率。本篇论文一共从五个章节进行论述。第一章绪论部分主要对高中语文课堂提问有效性的现状进行研究,对课堂提问有效性的原因进行论述,阐述了本论文的写作意义与研究方法,同时对相应的概念进行界定。第二章对高中语文课堂有效提问的理论依据和衡量标准进行论述。指出其理论基础主要包含启发式、对话式和互动式三个方面。其衡量标准为,是否可以引发学生思考、是否可以促进学生... 

【文章来源】：延边大学吉林省211工程院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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[3]教师有效课堂提问:价值取向与标准建构[J]. 卢正芝,洪松舟.  教育研究. 2010(04)
[4]语文教学中学生问题意识的培养[J]. 林伟涛.  教育科研论坛. 2010(03)
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[6]语文课堂提问“三思”[J]. 黄强军.  语文教学通讯. 2007(28)
[7]构建课堂“有效提问”——走出课堂提问的误区[J]. 周新亮.  现代教育科学(中学校长). 2007(02)
[8]语文教学应鼓励学生提问题[J]. 孔维波.  语文建设. 2006(01)
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硕士论文
[1]钱梦龙提问艺术与语文课堂教学有效性研究[D]. 贾潇.上海师范大学 2013
[2]高中语文高效课堂探究[D]. 李志辉.湖南师范大学 2012
[3]高中语文阅读教学课堂有效提问的研究[D]. 张蓓蕾.广西师范大学 2012
[4]语文课堂提问有效性策略研究[D]. 王晓琴.苏州大学 2009
[5]中学语文阅读教学中课堂提问艺术[D]. 王成娟.苏州大学 2008



本文编号：3625285