基于IDEAL理论的高中地理三元一体教学模式研究

发布时间：2022-10-05 22:14

　　地理教学模式是地理教育学中作为一个具有长期性和综合性的研究领域,己经受到了广大地理教师的广泛关注和高度重视。许多教师从转变学生的学习方式着眼,强调自主研究学习、合作学习,并提出了新的教学模式理论,同时各种新的教育理论也应用到中学地理教学中,中学地理教学模式呈现出多样化的特点。本文以此为背景,从对“IDEAL问题解决五步策略”理论的学习出发,将高中学生的身心发展特点和高中一线教师的实际情况相结合,将“IDEAL问题解决五步策略”理论和高中地理教学相结合,推演出一种新的教学模式：“地理三元一体教学模式”,期待一线教师能设计更加灵活的教学模式来提高课堂的教学质量。本文从以下六个部分进行详细介绍：一,绪论。本文对地理教学模式研究背景和意义进行详细介绍,并总结国内外不同的教学模式和研究现状,设定研究内容和方法。二,理论基础。首先对地理教学模式的相关理念、结构及其特点进行阐述,明确研究对象和内容,其次从IDEAL理论、教学模式理论等角度阐述基于IDEAL地理教学模式的理论依据。三,IDEAL理论在高中地理教学中应用的必要性和可行性研究。基于IDEAL理论地理教学模式从必要性和可行性两个方面提出ID... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
中文文摘
绪论
第一章 相关概念的界定和研究的理论依据
    1.1 教学模式与地理教学模式
        1.1.1 教学模式
        1.1.2 地理教学模式
        1.1.3 教学模式和地理教学模式的关系
    1.2 IDEAL理论概述
        1.2.1 IDEAL理论及其理论基础
    1.3 IDEAL的理论基础
        1.3.1 探究性学习理论
        1.3.2 合作学习理论
        1.3.3 任务型学习理论
        1.3.4 形成性评价理论
        1.3.5 上述4个理论对本研究的启示
第二章 教学模式必要性和可行性研究
    2.1 IDEAL理论在地理学科教学中的必要性分析
        2.1.1 丰富中学地理教学方法论的需要
        2.1.2 深化中学地理教学改革的需要
        2.1.3 提高中学地理教学质量的需要
    2.2 IDEAL理论在地理学科教学中的可行性分析
        2.2.1 IDEAL理论符合学生的身心发展特点
        2.2.2 IDEAL理论符合中学地理学科的特点
第三章 教学模式构建
    3.1 基于IDEAL理论的高中地理三元一体教学模式构建的原则
        3.1.1 以学生为中心的原则
        3.1.2 以实践为核心的原则
        3.1.3 以智能为主线的原则
    3.2 基于IDEAL理论的高中地理三元一体教学模式
        3.2.1 地理三元一体教学模式的内涵
        3.2.2 地理三元一体教学模式的结构
        3.2.3 三元一体地理教学模式的特点
第四章 教学模式应用
    4.1 基于IDEAL理论的高中地理三元一体教学模式案例设计
        4.1.1 人教版地理必修一《自然界的水循环》教学案例设计
        4.1.2 人教版地理必修一《河流地貌的发育》教学案例设计
    4.2 高中地理三元一体教学模式的实施策略
        4.2.1 基于IDEAL理论的地理教学观
        4.2.2 教学模式的实施策略
        4.2.3 评估的实施策略
    4.3 基于IDEAL理论的高中地理三元一体教学模式效果评价
        4.3.1 数据采集和访谈材料整理
        4.3.2 结果分析
第五章 结论和展望
    5.1 相关结论
    5.2 研究展望
附录
参考文献
在学期间发表的学术论文及参与的课题
致谢
个人简历



本文编号：3686603